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校長開講 【台北】東吳大學校長潘維大：跨域學習才不會被取代
在那大學聯考倒扣、錄取率極低的年代，數學考3.2分落榜的東吳大學校長潘維大，重考後進入東吳法律，並且成為英美法專家。他說，不要怕學習，遇到挫折不要放棄。在這變化快速的時代，多元、跨領域學習才不會被淘汰。 「你們是最幸運的一代，也是最辛苦的一代。」這是我常告訴大一新生的話。就幸運面而言，現在的同學應該是物質生活最豐富的一代。而辛苦則是指現在所學的知識，未來15年大概都不足以讓你安身立命，這些知識在未來，都有可能被取代或大量的修改。各種預測都說未來10-15年左右，大約49%的工作會消失、被取代。而你現在所學的知識，部分在未來可能都不適用，未來將會有更多新的知識出現。那要如何才能適應未來的發展呢？相信許多同學聽到這裡，都會有些壓力，但現況的確如此。 在過去，大學能教授你終身可用的知識或技能，確保你在職場上有個位置，未來卻非如此，大學頂多只是提供你繼續學習各種知識方法的場所，所以你必須要確認方向，然後多元、跨領域學習。讀什麼科系都沒關係，這些專業知識也都很有用，但你不能只學這一種。每個時代都有每個時代的使命，環境不同，學習態度、學習方法也要與時俱進，不能再一招半式走天下。 潘校長說不要怕學習，在變化快速的時代，多元、跨領域才不會被淘汰。 保持好奇，不設限 很多時候這種真正跨領域、跨界，甚至跨文化學習後所產生的火花，才是人類進步最重要的關鍵。譬如賈伯斯，他去學習如何寫出有藝術感的英文字，並認為這是在大學生涯學習過程中最重要的一門課。而馬雲，英文系畢業，沒去教書反而創立了阿里巴巴集團。所以現在的學習，應該是放任自己的興趣做選擇，不要受限。 有個跨文化學習的例子可以鼓勵同學，東吳大學52屆英文系的畢業校友盧博一，大學畢業後到美國學醫拿到醫學博士，現在美國開業也是賓州醫學院的教授，他最知名的是開刀時利用針灸和催眠來麻醉。這樣中西結合的成就起因於他在東吳大學讀書時，旁聽中文系的課學了易經，再去學針灸，最後跟醫學結合而大放異彩。作為世界知名的醫學界教授，他同時也是音樂作曲家，以台灣民謠做主調，加上西方曲子的技巧配合，創作出中西結合的音樂。從英文到醫學，學了易經、催眠和作曲，這些看似多元相異的知識學習，對盧教授來說，其實只有兩件事：「第一、對任何事情都有充分的好奇心；第二、永遠不對自我發展有所設限。」 現在資訊、產業變化快速，沒有一個科系或一門學問能夠保障你的未來。同學一定要跨域學習才能應付未來挑戰，但該選些什麼，沒有人會有正確的答案，需要依照自己的興趣做選擇。選系不如選校，有多元選修或跨校選修資源的學校才能協助你整裝備戰。只有不自我設限，你的未來才會更寬闊。 不怕看不懂，學問可互通 雖然法律系是我的第一志願，但當年考上東吳法律後卻讀得十分痛苦。自認國文底子不錯，在大一學民法總則時，卻覺文字艱深看不懂，難以適應；大二時修英美法。因英文不好一直查單字還是沒看懂，每到學期末就擔心自己是否能夠順利過關，到大四才突然開竅，能理解法律的詞意和邏輯，甚至出國繼續進修法學，如今，反而在教英美法。所以我常鼓勵同學，不要害怕學習、不要怕看不懂，開竅後，各學問都是互通的。 以法律系來說，我都建議同學去修雙學位，如果你想增加工作能力，想賺更多錢，有更高的社會地位，那你就應該修企管、會計、國貿這些科系；如果你對自己要求較高，希望領導眾人，有決定國家政策的期待，那你就多修政治、經濟及社會等科系的課；如果對自己要求更高，想要有思想或全球戰略時，那你絕對應該學哲學、歷史、中文。就看你的興趣以及對自己的要求有多高，期許自己成為什麼樣的人。 身為英美法專家的潘校長（攝於求學時期），在大學時也有撞牆期，努力不懈後終於打通任督二脈。 參加社團，培養能力 大學階段與高中最大的差別，就是大學生對時間的安排上有更多自主的空間。大學時期我參加過很多社團，像是幼幼社、登山社、正言社。我認為在大學階段參加社團是很好的經驗，第一、可以學習人與人之間的相處，可以和大家一起奮鬥。第二、可以培養做事情的能力，因為學生社團常辦活動，在社團裡你必須學習如何做事，可以培養組織能力，訓練執行方法。 高中時期，基本上每天要做的事情有90%都是被安排好的，甚至念什麼書都會被規定好，因為明天要考試，你今天就得復習那門科目，所以，高中生真正可以掌控的時間可能只有10%，因此如果做不好，好像都還有理由可以歸咎於其他因素。但上了大學，時間是自己的，上不上課，念不念書，要參加什麼社團、參與什麼活動，都要自己決定，所以必須學習如何規劃時間、管理時間，並在這些過程中學習獨立自主以及承擔責任。社團的訓練將來都是你處世能力的養分。 東吳大學校長 潘維大 小檔案 ★出生：1956年 ★現職：東吳大學校長、東吳大學法律學系專任教授 ★學歷：再興中學、東吳大學法律學系學士、美國杜蘭大學法學碩士、美國內布拉斯加州立大學法學博士 ★專長及研究領域：英美侵權行為法、英美契約法、醫事法 ★專業所屬大學學群：法政學群法律學類 ★專業所屬技職群類：無 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【高雄】正修科大校長龔瑞璋：態度比專業還重要
讀了不太熱門的應數，後來轉向計算機領域的正修科技大學校長龔瑞璋認為，眼光要放遠，不要受潮流所迷惑，只要有興趣，學有專精，冷門科系也可以成為搶手人才。但切勿畫地自限，要多元學習，保有正確的職場態度，才是最重要的。 現在產業變遷快速，所謂的「熱門」或「冷門」行業，十年後不見得如此，與其跟著潮流走，不如選擇一項你有興趣能夠坐下來好好學習的專業，否則，硬擠入所謂的熱門行業，不僅競爭激烈且未來也不保證持續興盛。 如果還不確定志向，建議同學可以多學些專長，多做嘗試，慢慢地，你會找到自己最有興趣的部分，然後轉向那個領域發展。其實你在校所學有時候並不會用在你的未來職業上，但學到的觀念以及受到的訓練，對將來的處世態度和邏輯思維都會有影響。 龔校長認為與其跟著潮流走，不如選擇一項你有興趣且能夠好好學習的專業。 「熱門」不是永遠 在選擇科系時，興趣最重要，不要迷信熱門。如果你看到血就會恐慌，卻僅因醫學系熱門而選擇從醫，那該如何勝任？這樣熱門的科系反而會阻礙你未來的發展。所以，一定要選擇一項最有興趣的項目，然後好好學，把它學得通透，一旦你夠專精，不管領域熱門與否，都有你可以發揮的舞台。 當年我考上的興大應數也是屬於冷門的科系，有些同學會選擇重考或轉系，而我認為應用數學可以往電機方面發展，也可以走向物理或統計，甚至資訊領域，換句話說，只要數學基礎強，不管你要改讀理工或商業都是可行的。在那個電腦剛萌芽尚無資訊系的年代，我想以後可以往資訊領域發展，就繼續留在應數，考研究所時便轉到了計算機科學的領域。 而當時應數系的許多同學則朝向統計領域發展，畢業後從事在那個年代聽起來冷門的精算師工作，如今也已是國內大型保險公司的高層主管。所以，同學不管從事什麼領域，所選的科系是熱門還是冷門皆無妨，最重要的是把你的專業學到專精，在職場上才能確保自己不被淘汰。 學習不要畫地自限 此外，在學習的路上，不要畫地自限也很重要。以我自己來說，在大學畢業準備當兵前的過渡期，我獨自跑去蘭花園，在那邊學種蘭花，培養對園藝的興趣和知識。後來也曾去銀行擔任會計實習生，學習財務的管控。所以，我總是鼓勵同學，盡可能地學習不同的事物，多元領域的學習，可以幫助你多幾項專長，在職場你就比別人多了許多優勢。 若所學並非自己最愛，也不要放棄希望。拿金牌國手許淑淨和高展宏來說，他們在正修就讀期間，除了維持優異的課業表現外，也沒有放棄自己對運動的熱愛。而有位正修的同學，過去是學舞蹈的卻沒有就讀相關學系。但他卻聯合對舞蹈也有興趣的同學組成舞蹈社，在課業之餘，繼續練舞維持自身的興趣，甚至圓夢。兩年後，這些同學在全國舞蹈比賽得到冠軍，在舞蹈方面持續不放棄而有優秀的表現，畢業有專業及舞蹈相關領域工作機會，包括開舞蹈社。 同學們在求學時期也要了解，讀書並非是整天待在書桌前埋首苦讀，因為人的專注力有限，會疲乏，所以你必須要起身做些其他事，轉換注意力，為自己增加讀書的續航力。我在雄中時，念書的時間和運動的時間一樣多，不管是跑步、排球、籃球、棒球、游泳等，都是我的興趣。也因為有維持生活上的平衡，讓我在求學時的續航力是足夠的。其實，不只是運動，看小說、雜誌，甚至是看電視、釣魚等，都是能達到放鬆充電的功能，但運動更為理想，除了有助於新陳代謝，也能紓緩一日的壓力，更可保持你的體能。 身為運動健將的龔校長（攝於學生時期，前面跑者），希望同學除了讀書外，也要多運動。 態度比專業更重要 在社會生存，除了專業外，態度更是重要。「職場倫理」、「敬業態度」等觀念在各種場域都不斷被強調，甚至是一個人成功與否的關鍵。我去過一家自助式餐廳，注意到有個服務人員特別積極，一個人忙進忙出，明顯比其他服務人員忙碌，有著獨當一面的大將之風。後來這位服務人員突然對我說聲：「校長好。」我才發現原來是自己的學生。當下覺得很欣慰，因為在他身上看到敬業的態度。 說到服務態度，一般人都會讚賞日本的做法，日本企業十分務實，強調敬業精神，即便是小細節也絲毫不馬虎，我認為這是很重要的，因為有時候看似微小的地方，若輕忽都有可能造成重大損失，就如同商品標錯價格等這類小失誤，它的影響層面往往難以估量。所以同學在精進自身專業時，也不要忽略正確態度的培養。職場倫理和敬業態度，其實比專業還重要，如果你不具有良好的工作態度，各行業即便你具備專業能力，也難以在職場上生存。 正修科技大學校長 龔瑞璋 小檔案 ★出生：1952年 ★現職：正修科技大學校長 ★學歷：高雄中學、國立中興大學應用數學系學士、美國佛州理工學院電子計算機科學碩士、菲律賓中央大學教育管理博士 ★專長及研究領域：技職教育、組織管理、領導統御、產學合作 ★專業所屬大學學群：數理化學群數學學類、資訊學群資訊工程學類、教育學群教育學類 ★專業所屬技職群類：電機與電子群資電類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【台中】中山醫大校長呂克桓：醫學首重人文關懷
幼時體弱多病，加上想幫助貧鄉弱童，因而投入兒科醫學領域的中山醫學大學校長呂克桓認為，行醫首重關懷，還要懂得科技運用和團隊合作；最重要的是要有興趣和熱忱，才能支撐你度過漫長艱辛的醫療求學過程。 「先學做人，再學做事」，對醫師而言更為重要。當一名專業醫師，需要的不僅是醫學專業，更重要的是對病人有耐心，願意傾聽，要站在對方的角度看待事情，畢竟病人的性命掌握在你手中，你的一項小錯誤，都可能對他造成莫大影響。想要走醫療領域的同學要有這份認知，不能只學專業知識和技能，一定要有人文關懷和視病如親的心。 此外，醫療領域非常廣泛，不是只有醫生這份職業，同學可依興趣選擇。在學期間要懂得跨域學習，培養合作精神。 呂校長認為，當一名專業醫師最重要的是對病人有耐心，願意傾聽。 滿級分一定要念醫學系嗎？ 目前的社會風氣，讓大眾產生學測滿級分等於醫學系的想法，多數家長對孩子的期待亦是如此，實際上，醫學系課業十分繁重，從醫比想像中辛苦，如果沒有足夠的興趣，其實很容易走不下去。在中山醫學大學裡，也曾遇過學生好不容易讀了六年，第七年將成為實習醫學生時，因壓力太大出現嚴重的情緒困擾，無法繼續讀下去的憾事。其實，能接受長達七年的醫學訓練，然後在未來成為一名專業醫生固然是好，可是不見得適合每個人。同學若成績優秀，醫學系並非絕對選擇，若有其他興趣和熱忱，也許從事其他領域反而更好。 此外，繼承衣缽的觀念也讓家長因自身職業而對小孩未來職涯有所期望，導致小孩選擇了並非自己所愛的道路。由於我本身從醫，我家老大以為我對他的期待就是當醫生而在美國念了醫學。但在學習一年之後便決定休學，改轉往自己喜歡的領域，現在也有不錯的發展。對此我是樂觀其成，但是有些小孩沒有勇氣走自己的路，往往會走上令人遺憾的方向。所以，任何領域專業都是一樣，如果要走得長遠，最重要的是興趣和熱忱。 「你有自己想做的，不用勉強。」這是父親曾對我說過的話，其實也適用於每位同學。在我決定從醫前，也曾報考上臺中師範（今為臺中教育大學），在當時，老師等同於鐵飯碗且公費生可減輕家中經濟壓力，但我因個性木訥自認不適合上臺教書而猶豫不前。感謝父親當初的支持，讓我鼓起勇氣放棄師範，選擇自己想走的路。 呂校長（攝於學生時期，上排右三戴眼鏡紅上衣）感念父親的支持，讓他能選擇自己想走的路。 團隊合作比專業更重要 醫學院的競爭非常激烈，但這樣很容易造成學生只知競爭，沒有朋友與互動、沒有合作精神。這是不對的，醫療是團隊合作的行為與結果，醫生並非獨大，團隊中每個醫護人員都是重要且不可缺的一環。在醫院裡，病患要獲得妥善的照護，僅仰賴醫師的專業能力是不夠的。舉例來說，糖尿病病患除了由專業醫師看診追蹤，在營養攝取及糖分控制上亦十分重要，所以需要有營養師加入。若病患發生意外，傷口嚴重可能導致感染甚至必須截肢，此時物理治療和職能治療便需介入，評估病患所需要的輔具，以及未來職能的需求與協助等。 所以，要完整照護一位病患，必須整合不同專業的醫療團隊，並且視個別病患的狀況，調整團隊專業涵蓋的範疇。因此在醫學教育上，僅有醫學專業知識是不夠的，還必須能夠懂得跨專業領域合作，要能彼此互享經驗。因此建議正在習醫的同學，要懂得利用學校資源「跨專業領域學習」（Inter-Professional Education，IPE），而對醫療領域有興趣或未來想從醫的高中生，可以多了解醫院中專業科目的合作關係，同學們要知道，醫學其實包含各種專業面向，並非只有醫學系，還有護理、醫技、復健等等，而這些醫學領域的專業人士和醫師同等重要，有志者可以依自己的能力和興趣，選擇自己的專業。 習醫三要：人文＋科技＋外語 想考醫學系，自己要有心理準備，它不像其他學系，課業非常繁重，且很重視醫學人文，所以如果同學沒有這種概念，讀了以後會很痛苦。 除了人文素養，醫學也很重視科技的運用。舉例而言，透過虛擬實境，醫學生在學習解剖時，便可藉此瞭解整個解剖結構，進而反覆學習，亦可於實際操作解剖時做對照學習。此外，程式語言的學習也很重要，學了之後才可以瞭解程式的邏輯思考，對它有些概念後在虛擬科技的使用上，科技才能真正達到專業需求，更能善加利用。 以醫學領域而言，外語能力絕對是基本的。第一，你會需要看大量的原文書，第二，醫療資訊會持續更新，如果不具備外語能力，無法掌握國際的醫療新知，將會逐漸落後他人。過去在美國接受訓練時，我便深感外語的重要性，明明自己的技術不比別人差，卻因為無法充分表達，而感到挫折，所以，在經濟許可下，我十分鼓勵同學可以到國外學習或交流，一方面交換專業資訊，同時在完全外語的氛圍下，不管是語言的溝通或咬字，都會有所進步。 中山醫學大學校長 呂克桓 小檔案 ★出生：1953年 ★現職：中山醫學大學校長、中山醫學大學附設醫院兒科部主治醫師 ★學歷：臺中一中、中山醫學大學醫學系學士、中山醫學大學醫學研究所博士 ★專長及研究領域：小兒科學、小兒過敏風濕病學、兒童胸腔重症醫學 ★專業所屬大學學群：醫藥衛生學群醫學學類 ★專業所屬技職群類：衛生與護理類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【新北】臺藝大校長陳志誠：聽心裡的聲音找到天賦
在家人反對下仍堅持不放棄藝術創作的國立臺灣藝術大學校長陳志誠認為，每個人都有美感及自然的天賦，因此如何著重身體知覺、聯覺等感官的啟蒙和開發就非常重要。他說，藝術創作必須從此基礎加以專業技能上的反覆練習，就算不走專業創作也能透過特殊天賦開展而有其他或跨域發展。 我們擁有與生俱來的感知能力，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等，這些就是天賦能力。只要我們適當開發感官能力即可產生很多潛能，而之所以有音樂、美術等課程的訓練，即是為了觸發這些視聽最敏銳的能量。法國先進文化的社區會成立藝文中心，社區小朋友一週有將近一半的時間待在那裡看電影、學鋼琴、畫畫和玩遊戲等，即是藉由藝術環境與學習，讓視覺、聽覺等感官知覺天賦締造連結與開展，再以遊戲刺激身體聯覺、觸覺。 而就算沒有那樣的藝文中心，大自然的生態也是最佳的感官開發場所，我童年時常在小溪釣青蛙、到海邊抓熱帶魚，玩樹木上的金龜子，或是躺在草地上仰望天空，這段童年和自然環境相處、互動的時光，深深影響我感官能力的開展，對我在藝術上的發展其實是非常有幫助的。 認為大自然的生態也是最佳的感官開發場所的陳校長，在創作現場勘景。 練習讓身體記住 藝術，並非一般人所想的天馬行空、靈感或謬思等揮毫一蹴而成。藝術，首重上述本質課題而形成的基礎實踐；創作，也是經年累月的淬煉而來。記得開啟我走向藝術領域的國一美術恩師，當年要求我用鉛筆練習畫線條做基礎訓練，必須各線粗細長度一模一樣，且線的密度越畫越高，直到你能掌握力道、控制你的工具，能夠在紙上如行雲流水般畫出一致的線段為止。這樣的基礎訓練即在於讓身體知能能進行其形象記憶的本質。 藝術不同於「我思（意識）故我在」的理性思維模式，它常常要靠重複的練習才能學會。以芭蕾舞來說，光是基礎墊腳站立的姿勢，不是光靠老師告訴你技巧，你就能馬上學會的，必須花時間練習才能正確站立；即便學會了，你還要讓肢體動作達到優美的狀態，這更需要長時間不斷地練習，直到身體意識記住，進而隨時隨地能輕鬆地表現出來。 此外，工具的瞭解與控制也很重要，不管是鉛筆、毛筆、畫筆、炭筆、原子筆，甚至是拍立得、單眼相機、數位相機、手機拍照等，各種工具有其特性，呈現的效果也不同。所以除了開發感官天賦、不斷進行以中介媒介來實踐外，也要懂得掌握工具，當然「觀察」體悟，主體與對象的關係也都是創作能力不可或缺的要素。 抱頭痛哭仍堅持 當初決定學藝術時遭到家人反對，激烈時也曾經獨自抱頭痛哭，但我仍堅持不放棄，終於獲得父母親的贊同，也認為我的選擇是正確的。拿我那位當醫生的表弟來說，薪水雖高但工作環境充斥生病愁苦的人；相較之下，我走藝術這條路並沒有不好，整天能夠思考與觀察美的事物。也許有些人會覺得學藝術只有非常優秀的人才有出路，實際上各行各業何嘗不是如此，不管是學藝術、學醫或是其他專業，你都必須努力，必須比別人傑出，才能有自己的位置。 因此，在考量職涯發展時，經濟因素雖然重要，但人生價值和幸福指數也不可忽略。同學們在選擇大學專業時，往往只看熱門科系，或是未來有明顯職涯方向的專業，但我建議應將未來生活品質納入考量。各行各業皆有甘苦，就如同醫師、律師或許是令人稱羨的職業，可是大家並沒有看到他們背後的辛勞和付出。所以，不一定要接受固有的價值觀的影響，聆聽自己內心的聲音，追隨興趣所在，宏觀考量時代發展趨勢，努力學習，唯有堅持才能走得長遠。 創作不是學藝術唯一出路 如果學藝術的同學未來不打算以創作為主，以電影系為例，不當導演還是能從事攝影、燈光、劇本等專業工作。若不畫畫亦可以在臺藝大學習博物館管理或文化政策等其他領域的專業，將來可在博物館或美術館、文化部工作。現在臺灣各縣市的博物館、美術館愈來愈多，私人畫廊也有不少工作機會，不管是管理或策展，甚至制定藝文政策等都有很大的發揮空間，有著專業藝術背景更能讓你如魚得水，同時，臺藝大也因應時代環境，逐步建制實踐生態系統的學習環境，讓同學將來能成為T型領導管理人才。 以現在的環境而言，擁有一技之長已不能確保任何人的未來，除了專業外，也要橫跨不同領域。舉博物館的中階主管為例，除了須具備藝術專業外，也要能擁有管理的能力，才能做出正確的決策。臺藝大的學生除了可以跨系選修外，也可跨校選修，出國進行國際交流、交換，儘可能地多方接觸學習，藝術道路才會寬廣。 國立臺灣藝術大學校長 陳志誠 小檔案 ★出生：1964年 ★現職：國立臺灣藝術大學校長、國立臺灣藝術大學美術學系教授 ★學歷：清水高中、國立臺灣藝術專科學校（現為國立臺灣藝術大學）美術科專科、國立巴黎（聖德尼）大學造形藝術系學士、國立巴黎（聖德尼）大學造形藝術研究所碩士、國立巴黎（聖德尼）大學美學藝術科技與藝術創造博士 ★專長及研究領域：美學哲思、藝術理論與創作、現代與當代藝術史、策展、藝術文化經營與管理、文化政策 ★專業所屬大學學群：藝術學群美術學類 ★專業所屬技職群類：設計群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【高雄】輔英科大校長顧志遠：找個人生典範多學習
從專注於生產力及品質的工業工程學者，卻「意外」投身以醫護專業為教育主軸的輔英科技大學校長顧志遠認為，不管產業如何變遷，重要的是堅守自己的志趣與志向，在每個當下做到最好，才能突破過去、創造未來；並在職涯中找到至少一個可仿效的典範，以恆心毅力堅持初衷，就能拓展自我的極限。 現在年輕人比以前的我們浪漫，在學時或剛畢業就開創屬於自己的事業，而「開一間屬於自己的小店」式的創業，通常始於一個理想或機緣，每個小理想都代表著未來的可能性。這和過去台灣產業變遷方式，有所同也有所不同，過去，在輕工業起步的年代，大量僱用人力的大型公司少，以家戶為單位的「微型創業」盛行，自家設立的小工廠，前廳加工或做電子零件，後房則做為生活及接單的辦公室，為的是「求生存」，從微型「家工廠」慢慢發展成「加工廠」，有足以溫飽的收入是那個年代，每個黑手及白手起家者的夢想與小確幸。 如今，臺灣產業已轉型成為以服務業為主的市場型態，從茶飲到咖啡廳、從餐車到餐廳，屬於這個世代的創業夢有了不同的體現，人們的創業夢更加進入提昇生活的層次，產業雖有不同，創業的歷程是一樣的，都是一種謀生方式。年輕人創業，但要能存活、做出特色，規模小無所謂，若有明確的目標，謀定而後動，未來就有很大的發展空間。 顧校長認為年輕人創業規模小無所謂，但要能存活、做出特色，未來就有很大的發展空間。 全世界都會為你讓路 堅守其志，全世界都會為你讓路。很多大公司的老闆，以前家裡都是開小工廠，還有許多企業家也是白手起家，從產品做出特色、並以服務加值建立口碑，再將事業規模擴大，從生產端的製造業到行銷的連鎖展店。譬如已是世界名人的郭台銘先生，由母親標會而得的10萬元及十名員工開始創業，在不到十年的時間，擴展成為1600萬資本額的事業，進而成為世界上最大的科技代工廠。「千里之行，始於足下」，不管是創業或成事的過程必有辛苦與挫折相伴，只要立定人生目標，接著就是向著目標成就自我，微事業終有一天也會變成大事業。 創業要有很強的心智和毅力，在臺灣仍有很大的發展空間，最重要的是，要找到和別人不一樣的專業特色或亮點。就讀於技職校院的同學們，能提早認識產業的發展，與做好未來職涯發展的準備，是何等的幸運啊！但只要能夠找到志趣、方向，畢業後也能創業，也有自我實現的機會。 建議年輕的同學們，可以試著想想，要把自己打造成什麼樣的人，並從這些創業成功人士中找一個可以模仿的對象。你可以學習他的目標，他的路徑、他的成功經驗。可是，不一定每個人都適合自己，各人所具備的條件與特質並不同，有些人的條件是家境優渥，有些人是非常聰明，有些人則是運氣很好，所以必須依據自己的興趣和個性，找到一個適合自己的「典範」，當成效仿的目標。 向成功典範學習 人生已過半百，影響我最深兩位典範：一位是張光正教授（現任中原大學校長）；另一位是王國明教授（曾任元智大學校長），他們都是我的「典範」。張校長為虔誠基督徒，畢生推動全人教育，堅持「愛」是教育的主導力量，他從不媚俗，在他每個工作中都堅持要為學生打造一流高教環境，因為「發揮個人潛力就是成功」，對我而言，中原大學的這段教育工作，是個以信仰化實作的挑戰，張校長讓我對教育本質有更深刻的認識。而王國明教授是我碩博士班的指導教授，他致力於服務業的作業與創新管理，堅持踐履篤實的教育方式，認為找到天賦，不如找對方法，他為我畢生的學術工作，打下堅實的基礎，他認為在別人看不見的地方自律，成功離你更近，啟發了我對管理本質的深刻了解。 我人生中這兩位「典範」都是很執著的人，我間接地觀察並學習他的風範以及看待事情的角度與觀點。做一件事情，就一定要做到盡善盡美，這就是他們的影響力。張教授或王教授的一言一行，讓我真正感受到其中的意義與價值。我學習到做人做事的處世態度：一個人要成功，必須要有恆心和毅力。就像有句座右銘「君子立恆志」如果總是在立志，卻沒有付諸行動，是完成不了事情的，一旦有了目標，就應該要盡善盡美、做到最好。 興趣決定目標 年輕人對未來茫然是正常的，但透過瞭解不同領域成功的人，不僅可以學習做事方法，也可以從中找到自己的典範，以他為目標，朝這個方向努力。我推薦多閱讀一些偉人傳記從中獲取他人的經驗。找到目標後，還需要恆心與毅力去執行，即使是從事社會公益，或將興趣發展成志業，都是需要恆心的。唯有堅持才能在專業領域中做到傑出。 其實各行各業都有前途，主要是看興趣和志向。我小時候對管理就有濃厚的興趣，大學聯考時我堅守只填選管理相關學系的志向，結果考上了交大管理科學系，大學畢業後，因為對產業的創新與價值提升極有興趣，研究所時轉向工業工程與管理領域，這就是我始終堅守的志趣與志向。 同學在中學階段就應該開始做「經營自己」的準備，其中最重要的是認識本我與自我，以及完成未來職涯發展的探索，如果同學現在仍無明確目標，還處於興趣摸索階段，請先以文、法、理、工、商、農、醫等領域為範圍，找出自己最感興趣或不排斥的領域，升上大學後，慢慢地將目標更具體化，再逐步調整，以確定未來發展的方向。現在大學學風自由，同學們可以跨領域學習或雙輔主修，只要你確定目標，可多多利用校內資源，學習不同的專業，甚至做為未來創業的準備。以休憩系的同學為例，如果在學期間同時修長照的相關課程，未來就有這方面的優勢，可以創業專門承包銀髮旅遊的業務。因此，鼓勵同學多方了解成功人士的經驗，確定自己的方向，有所覺悟，學習專業之餘不自我設限，專心一志地成就自己。 輔英科技大學校長 顧志遠 小檔案 ★出生：1961年 ★現職：輔英科技大學校長 ★學歷：成功高中、國立交通大學管理科學學系學士、國立清華大學工業工程學系（現為國立清華大學工業工程與工程管理學系）碩士及博士 ★專長及研究領域：服務作業管理、作業研究、經營模式創新 ★專業所屬大學學群：工程學群科技管理學類、管理學群企業管理學類 ★專業所屬技職群類：工程與管理類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【屏東】屏大校長古源光：避險心態無法面對危機
當教授時有著「古大刀」之稱的" target="_blank" >國立屏東大學校長古源光認為，教育是不能填鴨的，必須培養探究的精神以及獨立思考的能力，在面對危機時，才能真正擁有生存能力，能夠自救甚至救人，「避險」並非唯一正解。 現在的教育傳達給孩子的是「避險」的觀念：碰到危險就要閃躲。舉例來說，對於玩水這件事，無論是父母或師長，幾乎都是教育孩子不准到河邊或海邊玩水，以避免危險發生。但比起用禁止的方式，我認為教導孩子如何在危險環境中生存的能力，如游泳、自救的方法，甚至是救人的技能，更加重要。真正的安全，不是避開危險，而是認識危險。 大人們所認定的安全範圍愈窄，孩子與世界的互動就會愈少，在學習上也會卻步不前，不敢去嘗試。與其如此，不如教導學生要面對困難、克服困難，甚至在困難中幫助他人；遇到問題，如何用自己的方法、現有知識，以及網路資訊去找解答。只有認識到沒有所謂的「正解」，懂得去解決問題、調適壓力，才能獲得真正的安全。 古校長認為，真正的安全，不是避開危險，而是認識危險。 父母要懂得放手 教育有三個層面，家庭教育是第一個，第二才是學校教育，第三則是學生從學校畢業後走進的社會教育，這三個部分息息相關，且家庭教育和社會教育的比重更是遠大於學校教育，學校教育不過是生命中的一小片段，從家庭就要教導孩子擔負責任、獨立思考。所以教育不是只在學校，老師、家長、學生各自都要扮演好自己的角色。 我常說一個笑話：「兩隻腳的動物不如四隻腳的。」一般來說，四隻腳的動物生下來1-2個小時後會跑，如小牛、小羊、小馬等都是生下來沒多久後就跟著媽媽身邊跑，媽媽不可能抱牠；而我們兩隻腳的動物用雙手去抱生下來的孩子，一直抱到長大成人，還脫離不了父母的羽翼保護。但這樣的呵護，無法讓孩子學習獨立謀生、獨立思考、獨立判斷的能力。因此，父母應學著適時放手，讓孩子成長。 教得少學更多 在康乃爾大學讀研究所時，我受到美國教學方式的衝擊。當時有朋友說不要修太多課，四門課就是極限了，這在臺灣是很難想像的。無法修太多是因為課業繁重，通常第一堂課結束後，教授會指派「閱讀作業」，必須讀很多相關論文和資料，另外也會有「回家作業」，必須將課堂中提到的理論，研究有多少人曾提出相同或不同的說法，再彙整出「自己的看法」。這樣的教學是具有啟發性的，大家在寫作業的過程中，學會蒐集資料後如何整理、歸納，到最後分析，產生自己獨立的判斷。 在成為校長前，長達20年的教書生涯，我把美國的教學方式帶到課堂，當年被學生稱作「古大刀」，「上課不點名、可以遲到」是我的授課守則，通常學生聽到前半段都會興奮拍手，「但是不能比老師晚到，且鐘響後就馬上發考卷」，這是我的堅持，希望同學下課後仍要好好準備與複習，以激發積極的學習態度。此外也透過和學生的互動改進教學，讓每個座位都是「搖滾區」，實踐「教得少，學更多」，讓學生有更多自由去發掘熱情。 古校長（中）推動學習輔助犬應用在特殊教育領域。 提早職涯探索，規劃未來 有些同學讀大學時仍是茫然不知自己的目標何在，自然不懂得充分利用大學資源。我建議同學，在高中階段就應該多接觸不同職業的場域，藉此探究自己未來想過怎樣的生活、需要具備哪些能力、想要成為怎樣的人。 越早開始職業探索越好。高中時的我，非常擅長各項球類運動，運動就是我的休閒娛樂，因此在考上臺大化學系和國防醫學院（現為國防大學）時，卻為了「當醫生沒時間運動」這樣天真模糊的概念，棄醫生而選擇化學系，後轉至化學工程系打算當「工程師」，甚至引發家庭革命。事實上，念哪所大學、哪個科系都不重要，重要的是將來畢業後你會做什麼、願意做什麼、想要變成什麼。 以我的小女兒為例，她從小看柯南，長大看CSI，對心理學很有興趣，對動物科學也非常深入，但首選目標臺大心理學系卻沒考上，反而讀臺大動物科技系，但她不放棄，同時修動物系和心理系兩系的課程，花了9個學期念完，成為雙學士。最後，拿到歐盟獎學金持續進修心理學。她的「學習動機」因為興趣而增強。因此我鼓勵同學，若對某一領域有興趣，就算本科系不是當初首選，也可利用大學跨域選修的資源，持續不放棄，終能成就自己的夢想。 國立屏東大學校長 古源光 小檔案 ★出生：1954年 ★現職：國立屏東大學校長 ★學歷：臺灣省立屏東中學、國立臺灣大學化學工程系學士、國立臺灣大學食品科技研究所碩士、美國康乃爾大學食品科學研究所博士 ★專長及研究領域：食品工程、薄膜技術 ★專業所屬大學學群：工程學群化學工程學類、生物資源學群食品生技學類 ★專業所屬技職群類：化工群、食品群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【台北】大同大學校長何明果：溝通合作是人生必修課
曾是上市公司總經理，現任大同大學校長的何明果，橫跨產業與學術，他說，擔任上市櫃公司主管是每天都在打仗，而當校長則是一個長期抗戰，但「找對人做對的事」是不變的準則！ 台灣的教育是以篩選為目的，太過於強調背誦，即使是物理、化學也要靠背誦才能「考高分」，然而這些死記的知識在畢業後，卻無法真正應用到生活中。必須將知識轉化為可運用的能力，不管是商科、設計或工程等，同學都應該具備實作、語言等能力；此外還要多元接觸、跨領域學習，不放棄每個學習機會，努力加強自己的能力，「形勢是客觀的，成之於人；力量是主觀的，操之在我」，是我的信念。 何校長鼓勵同學應將知識轉化為可運用的能力，且不放棄每個學習機會。 找大方向不會走錯路 填志願時，興趣指引我方向。我知道自己喜歡理工、想做工程、當科學家，當時也分不清工程師和科學家的不同，就由大方向去歸類，化學考不好就屏除相關科系，其他物理、電機、機械等系都是屬於物理的範疇，就這麼一路填下來，進了大同工學院（現為大同大學）機械系。 就讀機械系後，才發現機械分很多領域，做控制較接近電機、做材料則接近化學，修了大一化學，才發現化學其實還蠻有趣的！於是選擇讀材料，結果到美國讀研究所後，因為有獎學金，對機器人也有興趣，再轉到自動控制，之後研究重心就在機器人、控制等領域。我認為，高中生不用太擔心未來出路的發展，讀工程以後就是機械工程師、電機工程師，這其實是很刻板的分類。同學要記住，技術和知識只是你的工具，態度才是你的跳板。 另外，不要盲目追求「熱門科系」。在我讀國、高中時，因為登陸月球的關係，流體力學這一門課變得熱門，到大四時則開始流行機器人，過一段時間又變奈米微機電很夯，你就會想：我是不是讀錯了？其實，像AI人工智慧也歷經繁榮與兩次起落，現在因為軟硬體的進步，結合機器人後，AI又再一次席捲大家的生活，而這段時間可能很多人都已經轉行了。但事實上產業不斷在變動，最重要的是具備相關知識、不斷進修，培養隨產業應變的能力。 父母可關心但不主導 每個小孩都有自己的興趣，但父母的影響也很深遠。我小時住在眷村裡十坪大的房子，到美國讀研究所以前，一路從明德國中、成功高中，然後到大同工學院（現為大同大學），沒有離開過中山北路。對於出國拿博士學位這件事，是我小時就有的想法，父母對我的影響很深。 父親在我們三姊弟求學過程中都會給予建議，姊弟由於個性不同也有不同的發展。當年我姊姊想讀電算，卻在父親的勸說下改當數學老師，雖然現在收入穩定但心中不免有些遺憾；而我弟弟則有自己的想法，棄父親建議的電機而讀商管後來當業務，父親雖不認同但仍給予一樣的支持，現在弟弟成了上市公司的總經理，發展也不比當初讀電機差。至於我，小時候成績不好，但很會畫畫，父親買很多畫冊給我參考，希望我至少可以當畫家，如果他知道我現在在當大學校長，一定樂翻了！我建議家長，在孩子學習的過程中多關心，如果孩子有明確的志向或想法，輔導他即可，盡量不主導。畢竟，只有自己才能對自己的人生負責。 現在大學教育是全人的訓練，技職教育更會具體訓練某項專業能力，所以不管同學最後選擇什麼方向，切記不要被科系限制了自我發展。念大學是思考未來的開端，也是發展「能力」的過程。 高中時即有明確志向的何校長（右一），喜歡理工、想做工程、當科學家。 合作應變把事情做好 團隊合作在現今社會非常重要，我之前同時在學校任教和大同公司兼職，常被公司指派去救火，13年大概換13個職位，在不同部門中整併組織，使其轉虧為盈，期間持續在學校上課，帶研究生、發表論文、主持科技計畫，當然不可能所有事都自己一個人完成，而是了解什麼事要給什麼樣的人去做，發揮團隊合作的效益，加上「把事情做好」的態度，讓我可以同時橫跨產業和學術兩大領域。 記得當時在大同公司第一份工作是機器人部門的總經理，只有「機器人」三個字跟我的專業領域相關，工作內容實際上是在管理部門；你會發現，當總經理不必什麼都懂，因為組織是團隊合作，只要一個正確的態度和邏輯思考，組織自會發揮它的作用。 每個專業，都有該領域思考的邏輯。舉例來說，有一個海外華人發起的組織團體Connecting Taiwan，邀請各領域專家利用遠距教學與學生分享相關知識。負責的團隊中有一位是希捷科技（Seagate）的主管、另一位是NASA火星登陸計畫的副總工程師（註）。兩位都是非常頂尖的科學家，但是從事的行業不同，做事的方式也不一樣。希捷科技的人的想法是：「不斷求新，挑戰增加硬碟容量，快速反應市場的需求，邊試邊做，這個不行還有其他方法」；而火星計畫的思考方式則是：「失敗不是選項，一次就要到位」。這樣看似衝突的思考邏輯也能一起合作完成重要任務，因此，每個人都要懂得如何和不同領域的人合作，彼此協調把事情完成，「懂得合作」是一項重要能力，也是人生中不可少的一項任務。 此外，現在行業變動快速，更要縮短你的反饋周期，一旦事態的發展不夠好或不如預期，就要快速調整。另一方面以火星計畫來說，這次若失敗沒做好，下一次就沒你的機會了。因此，你需要的是，周密的計劃以及在現實中盡快測試自己的想法，把握機會、迅速應變。 註：火星登陸計畫是美國國家航空暨太空總署（NASA）的太空探測計畫之一，曾於1997年與2012年成功登陸火星，大同電機工程系校友劉登凱擔任該計畫之副總工程師。 大同大學校長 何明果 小檔案 ★出生：1961年 ★現職：大同大學校長 ★學歷：成功高中、大同工學院（現為大同大學）機械學士、美國明尼蘇達大學機械碩士及博士 ★專長及研究領域：自動控制、機器人學、虛擬實境系統設計 ★專業所屬大學學群：工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類：機械群、動力機械群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【屏東】屏科大校長戴昌賢：勇於迎向困難，淬鍊獨一無二
許多人抱持著「科大不如普大」的刻板印象，但國立屏東科技大學校長戴昌賢認為，每個人的學習模式不一定相同，用適合自己的步伐向目標前進就好。積極的態度是關鍵，跨域的整合能力才能讓提高未來「觸及率」。 如何讓自己的價值超過22k、擁有更好的人生？取決於「被取代的難易度」。一般而言，工學院畢業起薪多為35-40K，而農學院則是30K起跳，但這些科系念起來相對辛苦。 以機械系來說，無論念普通大學或科技大學都會遇到「五力一工」（即靜力學、動力學、熱力學、材料力學、流體力學及工程數學），因為概念抽象又難懂，學習過程就會比較辛苦，比起餐飲類科系的實作課程較難看出成果；農學院則不只是務農，範圍涉及農產、畜產、森林、生物科技等，課程份量也不輕鬆。 屏科大的農業相關科系就鼓勵同學走入農村，實際參與後就會知道農村生活不是只有摘摘水果、挖挖地瓜那般浪漫。這些科系皆需要投注持續的努力，才會有點成績。但是，當你通過這些「困難」歷練後，自然能培養出不易被取代的能力，擁有高薪的未來就不是夢想。 一般來說，科技大學的學生在實作上有較大的優勢，加上高職升上來的學生普遍具有吃苦耐勞的特質，因此為業界所喜愛。所以，不管是讀科大或普大，沒有最好的選擇，只有讓自己的選擇變成最好。 戴校長認為，沒有最好的選擇，只有讓自己的選擇變成最好。 動手做再學理論 做學問有兩種方法，一種是從學術理論下手，必須念很多的書，但這對某些學生來說比較困難；另一個則是以基礎學科為底，利用實作驗證心得後找問題的癥結點，再回頭探討理論。這就是學術與實作兩條不同的學習方式，後者成為博士或老師的也不在少數，只是走的路比人家長、比較辛苦一點。但是，只要願意花時間投入心力就會有收穫，加點企圖心則會更突出。 技職體系的同學們不要因為選擇一條不同的路，就覺得自己低人一等。在學校最重要的是培養自信心，即使學科理論不比台清交好，那就專注在實作上、藉由動手做找到表現的舞台。驗證學習成效的最佳方式就是透過競賽，有信心後再去充實理論。 成為想要的自己 我認為，技職體系的孩子並非「不是讀書的料」。很多家庭因素沒有提供足夠的學習環境，造成學習落後。像我一直到上了國中，才知道英文要背、要學音標，但這並不表示一輩子就這樣。建議同學善用手邊一切資源，利用網路查詢，從各種管道吸收知識、找到方法，還是能奮力直追，只要你有目標，朝著願景堅定前進，就有機會成為想要的自己。很多事就看你想不想做而已。 我也不是學霸型人物，因為父親的影響，從小抱有「航空夢」，並持續朝目標前進。父親是軍人，身上好幾處槍傷，晚年也飽受傷口之苦，我聽著父親征戰的故事，深感武器精良、船堅炮利的重要性。 南一中畢業後，雖然考上清大動力機械工程學系，但對研發武器的雄心，讓我選擇就讀中正理工學院機械工程學系（現為國防大學機械及航太工程學系），走上從軍之路。當時的志向是航空領域，我內心也很清楚「航空夢」光靠念大學是無法實踐的，因此每天早上4點就多起床讀書，考上臺大機械工程研究所，之後再繼續赴美攻讀航太工程，也算完成了夢想。 目標的重要性不言而喻，有目標你才有努力的方向，而興趣往往也是目標設立的來源。因此同學們在國高中時期，除了念書也要廣泛接觸，探究自己的興趣，最後聚焦訂下目標，朝著前進。 戴校長年輕時就有研發武器的雄心壯志，因而走向從軍之路。 外語力與資訊力不可少 不管選什麼科系、走哪條升學管道，都要多方充實自己，培養外語能力和資訊能力，讓自己的「觸及率」增加。多學一種語言，就多一項掌握知識的機會，在資訊爆炸的時代，英語的使用率依然居高不下，所以在國高中職時期就不要放棄學習英語的機會。此外，還要有判斷資訊真假的能力，再更進一步，掌握創新科技的能力。 現在的產業環境，需要的是跨域人才。舉例來說，國際飯店的硬體設備要維修、客戶資料需要資訊人才設計軟體來管理、櫃台需要熟悉語言溝通的人來接待賓客，因此需要的是一個能夠「解決問題」的跨域團隊，包括餐旅、應外、資管、機械等科系人才都在其中。企業主是以跨領域的角度看事情，所以同學不要自我設限，要有良好的學習態度，以及英語能力，學習把系本位的觀念拋開，培養跨域溝通的能力。 學校就是一個寶山，要善用所有資源「從做中學」，培養跨領域應用的能力，在職場上，才能轉換成專業，甚至是多重能力。除了讀書以外，還要以開放的心態去嘗試新事物，在探索的過程中，自然會形成屬於你的思判能力。 國立屏東科技大學校長 戴昌賢 小檔案 ★出生：1958年 ★現職：國立屏東科技大學校長、國立屏東科技大學車輛工程系教授 ★學歷：臺南一中、中正理工學院機械工程學系（現為國防大學機械及航太工程學系）學士、國立臺灣大學機械工程學系碩士、美國密西根大學航空工程學系碩士及博士 ★專長及研究領域：技職教育、智慧農業、航太工程、流體力學、空氣動力學、熱力學、計算流體力學、應用數值分析 ★專業所屬大學學群：工程學群機械工程學類、工程學群航空工程學類 ★專業所屬技職群類：機械群、動力機械群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【基隆】海大校長張清風：找到定位最重要
「為什麼做罐頭要上大學？」這是國立臺灣海洋大學校長張清風當年考上水產製造系的內心獨白，現在則成了正港的「海洋人」，他說，要找到自己的興趣與定位，積極努力更投入，人生終會翻轉。 臺灣是個航運大國，海岸線長1,600公里，總共121個島嶼，管轄的海洋範圍更是陸地的4.72倍。我們的水產養殖是全球第一，海洋漁業是全球前三，海運則是全球第十，臺灣有自己的優勢，海洋人才的培育不容忽視，須與國際連結，重視自己的獨到之處，找到自己的方向與定位，在學術上、教育上、科技研發上加以發展，才不辜負我們在地理位置上擁有的卓越條件。 很多人對念海洋的想法多半還停留在「討海人」的想像，但其實海洋相關科系的出路是非常多元的。以商船系來說，現在船隻的設備都向上更新，通訊、WIFI、娛樂都有，提升了海上的生活品質，待遇各方面也都非常好，船長的月薪更是上看20到30萬。當然，未來的出路也不侷限於海勤，在陸地上工作也是截然不同的一片天。 「三天打魚兩天曬網」這句古老的俗諺，其實也詮釋了對海洋友善且合理的生活方式。然而應用在學習上，打魚（實踐）、曬網（理論基礎）兩相結合，就能讓你成為企業爭聘的人才。在海大，因為得天獨厚的地理位置，我們鼓勵學生至國外企業實習，具備海勤經驗後再到船務公司服務，在管理上會更容易入手，因為你懂船隻，這樣的人才是最吃香的。 張校長認為海洋人才的培育不容忽視，臺灣有自己的優勢，找到自己的方向與定位最重要。 不迷信冷熱門 現在時代變動很快，所以冷門、熱門科系不是絕對。地質系在早期也是屬於冷門，現在因為災防問題，地震、淹水、礦物開採等都跟地質相關，所以越來越重要。重點還是回歸到同學自身，必須找到自己的定位，適才適所，興趣會決定你是否投入更多時間和心力，像我雖然開竅得比較晚，到大二才發現自己的興趣所在，隨即積極投入。有些同學則志向明確，就可及早努力。校內有個學生從小就對航海極有興趣，英文很好，多益隨便考就870分，便以海大商船系為第一志願，實現他的興趣和夢想。 目前都在提倡跨領域，有些學系的界線也走向模糊化，讓學生可彈性多元選課。因為未來需要的是整合性人才，同學在升學填志願時，大一不分系、學士學位學程等，都是志向不明確時可考量的選項。這些跨域的學習，整合了相關科系的資源，讓學生可以跨出自己的小框框，更容易「探索自我」，找到屬於自己的價值，成為「解決問題」的跨領域人才。透過跨領域學習和各領域的人合作，激發不同的思維，抱持開放學習的心態，才能因應瞬息萬變的未來。 積極努力翻轉人生 說起來，我的職涯發展和求學經驗有關。從小成績並非特別好，那時沒有很好的學習場所，所以夢想著賺大錢後，在家鄉蓋一棟圖書館。幸運之神的眷顧讓我吊車尾考進雄中。升大學填志願時不填師大，因當時老師是領固定薪水，無法實現我賺錢蓋圖書館的夢想，結果以榜首之姿進入海洋學院（現為國立臺灣海洋大學）的水產製造系，就是現在的食品科學系。那時心想，為什麼做個魚罐頭要上大學呢？不過，現在來看食品加工是賺錢的。 唸到一半，發現自己對「死的東西再加工」的食品科學沒什麼興趣，即使就業市場再好，我還是想讀活的生命科學，想了解生命的奧妙、運作、適應等學問，但當時轉系很難，所以唸了生命科學相關領域的研究所。之後出國留學，由於家裡經濟因素所以自己惡補英文考古題，歷經兩年終於申請到美國華盛頓州立大學動物科學研究所，拿到生理組的獎學金，英文成績只比最低標準高出5分。這是非常不容易的，因為我從食品加工跨領域到動物科學，差異極大，美國教授看到我在化學領域上的研究成果，獨排眾議錄取我，不僅給了入學機會還給獎學金，讓我的人生因此翻轉。 赴美讀書這段求學經歷改變了我，也讓我在辦學上更有彈性。只要學生能表達清楚，知道自己未來要做什麼事，在海大轉系不一定是看成績而是看想法和興趣；我也提高海外實習的機會，與姊妹校合作，增加到一年有90-100位海外實習6個月到1年的名額，讓學生有更廣的視野；也投入資源在圖書館，算是圓自己一個夢。 張校長（前排右三，攝於大四）發現自己對生命科學極有興趣，想了解生命的奧妙與運作。 人才交流推動發展 近年來，國際人才流動和人才競爭也有新趨勢，不只是高中生、年輕學者開始往大陸跑。面對這個現象，不應該聚焦、指責高中生是否該到大陸，而是去思考人才的養成過程，辦教育不是只為了大學要活存，而應該以學生發展為主體。 像我那個年代，有許多人去美國留學，但回臺者少，10個有8個滯留美國。當時因為愛鄉情懷，希望能回臺貢獻一己之力，因而回國。臺灣早期的經濟發展和美國人才庫回流有密切的關係，從全球的觀點來說，人才庫是互通的，無法禁止；回到教育本質，則必須加強教育的投資，讓年輕人對國家有信心，鼓勵留學和交流，帶來更多國際經驗才會進步。 國立臺灣海洋大學校長 張清風 小檔案 ★出生：1953年 ★現職：國立臺灣海洋大學校長及終身特聘教授 ★學歷：高雄中學、臺灣省立海洋學院水產製造學系（現為國立臺灣海洋大學水產養殖學系）學士、海洋學院水產製造研究所、美國華盛頓州立大學動物科學系碩士及博士 ★專長及研究領域：水生動物生理、海洋生物、生殖生理與內分泌 ★專業所屬大學學群：生物資源學群海洋資源學類、動物科學學類 ★專業所屬技職群類：水產群、農業群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【花蓮】慈科大校長羅文瑞：別怕犯錯才能成長
慈濟科技大學校長羅文瑞認為，大學是學習獨立自主的時期，也是父母放手的最佳時刻。他說，在這個變遷快速的社會，具備單一能力是不夠的，同學要善用資源，發展多元能力為自己創造學習機會、培養就業競爭力。 大學生身心發展漸趨成熟，必須學習為自己負責，家長可以關心但不要過度干涉。例如偏遠地區大學的新生入學，首先遇到的就是「交通」問題。記得當年北上就讀師大化學系，從花蓮到台北的車程要近6個鐘頭，班次少且無雙線通車，只有逢年過節才能回家。就連現在，到花蓮的火車票確實也比其他路線難訂，我常建議家長讓孩子在這些過程中學習自己完成，不要過度擔心，終會找到解決辦法的。 同學們也不要因為害怕犯錯就不去嘗試，校園是一個學習的環境，也是容許犯錯的地方，鼓勵大家在大學這階段好好利用這個優勢，去學習「出社會」的技能，讓自己更具競爭力。 面對未來的挑戰，更需要擁有「積極」、「勇於挑戰」這些特質，不要安於現狀，要時時關注產業動態、持續更新追上去，才能永遠站在時代的浪頭上。 羅校長鼓勵同學不要怕犯錯，要勇於挑戰，持續成長。 態度正確善用知識 現在只要在電腦或手機輸入關鍵字就能找到很多資料，與以前相比，資訊非常容易取得，因此無須死記課本內容。我認為，同學進入大學要學習的是：處理事情的方法和態度。大學要教你的是如何善用新知識，而「態度」就是那根釣竿，知識是那條魚。 以護理專業來說，課本只能告訴你基本技能，但醫療科技一直在進步，大數據的收集與應用成為趨勢，你必須持正面的態度積極面對，在原有的護理專業上，學習如何好好應用大量的資料數據，並結合專業領域的知識分析，才能提供更精準有效的醫療服務。 另外，若擁有物理、化學等基礎科學專業，在學習相關領域時會比其他人更容易入門。現在的社會需要具備多元能力，所以同學要了解自己的領域該怎麼和其他專業互相搭配，對未來才會有幫助。 結合優勢適性選擇 近年來，高職也以升學為導向，但我認為適性發展更重要。因為入學管道多元，參與國際賽事獲獎的高職生或具備國手級資質的體育生，可能因父母建議或校譽排名等因素考量，而選擇進入普通大學或警大就讀，但也有部分學生入學後因為基礎養成教育不同，而導致學業成績跟不上，最後無法畢業或是考慮轉學。雖然求學期間轉校或轉系比起以前相對容易，但也正因如此，更要好好選擇，如果學術研究真的不是你的強項，習得一技之長、甚至及早結合本身的優勢去發展另一項專業技能會更好。 每個人的適應能力與興趣皆不同，需要客觀分析、全面了解後再做出選擇。教育沒有標準答案。面對多變的未來，唯有快速適應的能力及正確的學習態度才是存活的重要關鍵。 羅校長（攝於學生時期）認為擁有物理、化學等基礎科學專業，在學習相關領域時較易入門。 到落後國家找機會 放眼世界，學習課本以外的知識，也是面對未來競爭必備的條件。一般人多認為出國留學或實習以先進國家如歐美、日、韓等為首選，但是我建議海外實習不要侷限於地域。去先進國家可以看看這些國家在政治、經濟、產業等方面是怎麼運作，甚至瞭解其思考模式；但落後國家也不要排斥，因為尚未高度發展，所以還有很多成長空間。請記得一件事，先進國家可以學習專業跟技術，落後國家可以去找機會。 在慈科大，每年大概一成的學生有機會在暑假期間到海外服務實習。除了非洲、南美沒有外，其他各國都有姊妹校，慈濟的網絡遍布60個國家、300多個分支會，透過這些資源跟補助讓學生出去；同學們到偏遠地區如緬甸、泰北等地進行志工服務後，更懂得珍惜現在所擁有。曾經有個學生從我們學校五專部畢業後直升二技，在校7年，他利用交換學生的網絡去過10幾個國家，他很珍惜、也懂得去爭取這些機會，所以資源在手上就看你怎麼運用，我相信這些經驗將會成為日後成長茁壯的養分。 慈濟科技大學校長 羅文瑞 小檔案 ★出生：1964年 ★現職：慈濟科技大學校長 ★學歷：花蓮高中、國立臺灣師範大學化學系學士、國立清華大學化學系研究所碩士、博士 ★專長及研究領域：大氣化學、低溫光譜學、低溫間質隔離技術、雷射化學 ★專業所屬大學學群：數理化學群化學學類 ★專業所屬技職群類：化工群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【香港】港城大校長郭位：文憑不能保證未來
來自台灣、現任香港城市大學校長的郭位，認為並非所有人都要念大學。他說，比起擁有一張白紙黑字的大學文憑，還不如能夠活用知識，而求知的殿堂也不限於大學校園，最重要的是不要死讀書，應培養思考、判斷與創新的能力。學分不用多但一定要讀通。 台灣社會強調大學文憑，讀大學的比例也高，但許多受過高等教育的人似乎沒有獨立思考的習慣，容易人云亦云、受到煽動，這就喪失了我們接受教育的目的。所以我並不贊成所有人一定要讀大學。但並非鼓勵不讀書，而是要能活用知識、要有批判能力、跳脫固有思維。不讀大學也能創業成功，在美國、大陸、台灣、香港都有許多例子。 近來每到放榜，新聞媒體關注的焦點幾乎都是醫學系或其他熱門科系的錄取結果，但事實上，科系領域各有所長，醫學絕對不是唯一的知識。不管同學是選擇就讀一般大學或接受技職教育，最需要思考的其實不是熱門與否，而是實用性。必須要了解這專業與自己的目標是否相關，以及未來是否能夠有效運用它，否則，將來進入職場，學歷反而發揮不了作用。 郭校長認為不要死讀書，要能活用知識、有批判能力，才能跳脫固有思維。 讀大學不一定是就業保證 現在台灣的大學畢業生常感嘆起薪低，這其實和廣設大學等教改政策脫離不了關係。以香港來說，學生就讀大學比例低，只有20%的高中生可以讀大學。以大學數量而言，台灣跟香港也是兩個極端。香港在1990年只有兩所大學，之後變成八所大學一直到現在，而且招生名額有限制。八所大學一年的大一名額是15000個，在少子化的浪潮下，香港政府甚至還有人想限縮入學名額。 反觀台灣，十年教改廣設大學和科大百餘所，幾乎人人可上大學。但在經濟發展和產業需求跟不上人才培育的速度下，供過於求，薪資水平如何能提升？那麼，怎樣的薪資才是合理不算低呢？可以簡單粗略以「大學畢業生的起薪」和「國民所得」的比值來看，台灣是遠小於1的，而大陸則大於1。兩相比較就可略知一二。所以同學也必須了解，在現今大學生比例過高的情況下，讀大學就不是未來就業的保證了。 跳脫框架勇於創新 在文憑不是未來保證的情況下，年輕人應善用自己天馬行空、沒有框架的優勢。在大學時期，最好要能跳脫慣有思維，才能在專業上有所突破。所以我也鼓勵學生創業，為自己主動爭取機會。有位大學本科畢業、從大陸來香港城市大學就讀機械系的學生，是在大學時期創業的極佳範例。他知道港城大的生物系做過「遇到有毒的空氣或水就會變顏色的魚」的研究，便獨自找該系教授談，說服教授將專利給他，他分乾股給教授，並聘請生物博士當他的技術長，於是在大四時創立公司，專攻毒物研究，不到三十歲，公司規模已有好幾百人。一個機械系的同學能夠想到創立生物科技公司，由此可見年輕人跳脫思維框架，勇於創新的無限爆發力。 在港城大，我們也鼓勵教授創新研發，取得專利賣給學校或以分股方式，由學校創業並交給專業經理人經營。例如現在盛行的無線充電，就是港城大教授的發明專利，以此模式導入商業經營。所以在創新氛圍濃厚的校園中，香港城市大學申請美國專利，與大陸和台灣相比，可以說是第一，而其中一半的專利都是來自於大學生，在這過程中，學校是扮演鼓勵和協助的角色，大學生能有這些突破，最重要的是他們能主動思考、跳脫舊有的框架，創新活用知識。 郭校長鼓勵學生創業，為自己主動爭取機會。 國際交流不設限 現在高等教育皆重視國際化，但國際化程度與英文講得好壞與否無關，重要的是要有內容。一個人是否具國際觀，主要是你的言談是否有內涵，並且能夠接納不同文化背景的人。香港各大學的教授幾乎都是來自不同國家的人，光是香港城市大學，就有來自中國大陸、法國、美國、瑞典、澳大利亞、俄國、英國等院士，連我身為校長，都是來自台灣，而不是香港人。 目前港城大的學生已超過50%有國際交流的經驗，特別是商學院和文學院，而工學院的學生較少，因為要做實驗，課業繁重。一般而言，不管是香港或台灣的學生，選擇國際交流的國家時，都傾向去歐洲、英國、北美、日本等地。記得有位女同學，因為想去的歐美日等國都沒有名額，只剩馬來西亞，所以很難過地來找我，我還是鼓勵她去試試看。她交流回來後態度完全改觀，覺得在馬來西亞收穫很多，舉止言談也更加成熟。所以，我會鼓勵同學把握國際交流的機會，不要自我設限，不管是到哪個國家，都會讓你擁有全新寬廣的視野，和不同文化背景的人接觸及交流。 香港城市大學校長 郭位 小檔案 ★出生：1951年 ★現職：香港城市大學校長；中研院院士、美國國家工程院院士 ★學歷：建國中學、國立清華大學核子工程系（現為工程與系統科學系）學士、美國堪薩斯州大學工程學博士 ★專長及研究領域：可靠度研究，特別是電子系統與核能可靠度設計研究 ★專業所屬大學學群：工程學群工程科學學類 ★專業所屬技職群類：工程與管理類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【花蓮】東華大學校長趙涵㨗：興趣結合產業才能當飯吃
強調掌握產業趨勢的國立東華大學校長趙涵㨗，希望同學不要只看到眼前的小確幸，要了解國家與區域發展，多聽、多看、多接觸，將興趣結合產業才有前途。 如今大學已不是窄門，在學歷氾濫的情形下，要接觸不同領域，塑造出讓人眼睛為之一亮的能力，在就業市場才能穩站不敗之地。這個時代的人才一定是跨領域的，有時甚至會在自身專業之外的領域獲得成功，所以絕對不要故步自封，只要你有興趣，都值得涉獵。 很多科技公司如遠傳、IBM、Apple等，他們的CEO都不是資工背景，有很多其他領域的歷練。所以我鼓勵同學多聽演講、多參與課外活動；不要侷限於自然或社會的分組，人文與科技的跨領域才是邁向未來新動能。「人文關懷」很重要，透過互動了解，與外界做有感連結，滿足他人的需求，而不僅是付出你想要給的東西。 趙校長強調這個時代的人才一定是跨領域的，所以不要故步自封，有興趣就去涉獵。 掌握產業趨勢 同學在高中時期藉由性向測驗，可以探索興趣所在；但興趣是會轉變的，興趣轉變之餘也要思考：興趣能否當飯吃？工作的選擇和國家發展是否有關連性？ 我當年考上成大電機時，系上有很多與交大、清大失之交臂的學生，就算沒興趣也只能硬著頭皮讀下去。但現在大學申請轉系越來越方便，如果就讀的學系完全不符合個人興趣，除了轉系轉校之外，各大學也鼓勵以雙主修或跨領域的方式修習不同課程或學分，可以善用學校的課程資源，在兼顧興趣的狀況下培養就業實力。 此外，工作機會和國家發展是息息相關的，以台灣和香港的發展走向來說，台灣目前仍以電子業為主力，香港則以金融服務業為主流，了解國家區域重點去衡量未來，問問自己，要走主流路線或非主流路線，走主流路線追求的是「安全穩健」，非主流路線則是「時勢造英雄」。建議同學們廣泛閱讀，才能知道產業最新動態，並培養獨立思考的能力，而更積極的作法就是找到可以學習成長的環境，提高自己的價值。 現在台灣能領先全球的是台積電所屬的半導體產業，但最大的隱憂就是許多同學不想讀理工，而理工學系招不到學生將會是國家發展極大的危機。 趙校長（攝於學生時期）指出，就算所讀的學系不符合興趣，也可以選修的方式跨域發展。 以科學態度面對世界 你不一定要當科學家或AI、大數據的「高階人才」，但擁有科學態度，才能正確理解、求證，建立自己的批判思維能力。 科學其實隨處都是，許多日常現象是可以用淺顯的物理學來解釋的，因此，「科普」的推廣也很重要，我們可以在日常生活中，透過科普讓同學們對科學保持興趣。偏鄉地區因為地域、資源的關係形成教育的困境，因此更需要用淺顯的語言、生動的實驗或短片，把科學推播到國、高中，甚至到國小，讓科學這種深奧的東西變得有趣！ 求知本身就是一種樂趣，唯有用嚴謹的態度求知，用科學的方法求證，才能在資訊爆炸的時代，以理性面對雜亂的新聞訊息。 小確幸也要有狼性 至於英語能力則是與國際接軌的基礎，也是投入職場的利器，鼓勵同學要善用學校資源提升英語能力，並自主跨域學習，探索培養多元能力。 生活中，除了小確幸，也要追求狼性。台灣早期的台商，認為越落後的國家越有商機，提一個行李就到大陸或東南亞打天下。現在也有同學選擇到大陸、香港、甚至國外留學。至於有能力卻沒有充裕的經濟條件到國外讀書的同學也不用擔心，可以利用「閱讀」來提升視野。現在網路發達不受侷限，身處台灣也能熟知天下事，多方了解國家脈動和產業發展，建立積極正確的溝通態度，是邁向成功的第一步。 國立東華大學校長 趙涵㨗 小檔案 ★出生：1963年 ★現職：國立東華大學校長、國立宜蘭大學講座教授、國立宜蘭大學電子系與資工系全職合聘教授 ★學歷：臺北市成功高中、國立成功大學電機系學士、美國普渡大學電機工程學系碩士及博士 ★專長及研究領域：新世代網際網路協定與整合技術、行動網路運算、跨層式設計概念、雲端運算、物聯網、量子計算。 ★專業所屬大學學群：工程學群電機工程學類、資訊學群資訊工程學類 ★專業所屬技職群類：電機與電子群電機類、電機與電子群資電類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南

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