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指考考題 【111分科測驗】物理 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案，請參考：【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗物理的非選擇題答案已公布，今年非選擇題共有4題，包含第21、23、24、26題。其中第21、23題每題為4分；第24、26題為6分，總計20分。 物理的非選擇題評量重點為考生是否能夠清楚表達推理過程，雖然解題的方式有很多種，但考生解題的觀點必須符合題目所設定的情境。若解題的概念內容正確，所用的相關公式也正確且得到正確答案，可得滿分。若觀念正確也用對相關公式，但計算錯誤，則可獲得部分分數。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案，請參考：【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第21題 第23題 第24題 第26題 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】7科 非選答案一次看
大考中心公布了111學年度分科測驗各科非選擇題答案和閱卷評分原則。怎樣才能拿高分？一起來看看閱卷老師的評分原則吧~ ★111分科測驗的題目和選擇題答案，請參考：【111分科測驗】各科題目╳解答下載 數學甲 數學非選擇題主要評量考生是否能夠清楚表達推理論證過程，答題時應將推理或解題過程說明清楚，並得到正確答案才能滿分。如果計算錯誤，則酌給部分分數。如果答案對，但觀念錯誤，或過程不合理，則無法得到分數。 ★【111分科測驗】數學甲 非選答案╳評分原則 物理 物理的非選擇題評量重點為考生是否能夠清楚表達推理過程，雖然解題的方式有很多種，但考生解題的觀點必須符合題目所設定的情境。若解題的概念內容正確，所用的相關公式也正確且得到正確答案，可得滿分。若觀念正確也用對相關公式，但計算錯誤，則可獲得部分分數。 ★【111分科測驗】物理 非選答案╳評分原則 化學 化學非選擇題在評分原則與給分方式上，會因試題要求不同有所差異，例如：以計算題而言，列式正確，可得部分題分；數值運算無誤且答案正確，可再得部分題分。 ★【111分科測驗】化學 非選答案╳評分原則 生物 生物非選擇題主要是利用開放式作答，測驗考生的基本概念，由答題結果評量考生對重要概念的了解情形。 ★【111分科測驗】生物 非選答案╳評分原則 歷史 歷史非選擇題在評分原則與給分方式上，會列出各小題「完全給分」、「部分給分」與「不給分」的答案。在文字表達上，錯別字不扣分，但重要關鍵詞或專有名詞則會扣分。若需扣分，每1小題最多扣1分；若文字表達不清晰，用字不當，也會參酌扣分，最多扣1分。 ★【111分科測驗】歷史 非選答案╳評分原則 地理 地理非選擇題在評分原則與給分方式上，會列出「完全給分」、「部分給分」、「不給分」的答案。在文字表達上的評分原則是：關鍵詞寫注音或錯別字則不給分，關鍵詞如果用俗體字或簡體字，則以臺灣常用簡體字（俗體字）為限。 ★【111分科測驗】地理 非選答案╳評分原則 公民與社會 公民與社會非選擇題主要在測驗考生對先備知識的了解以及閱讀理解能力，由答題結果則可評量考生對於重要概念以及表達說明能力的掌握情形。 ★【111分科測驗】公民與社會 非選答案╳評分原則
指考考題 【111分科測驗】數學甲 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案，請參考：【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗數學甲的非選擇題答案已公布，今年非選擇題共有5題，包含第13、14、15、16、17題。其中第13、15、16、17題每題為4分；第14題為6分，總計22分。 數學非選擇題主要評量考生是否能夠清楚表達推理論證過程，答題時應將推理或解題過程說明清楚，並得到正確答案才能滿分。如果計算錯誤，則酌給部分分數。如果答案對，但觀念錯誤，或過程不合理，則無法得到分數。非選擇題的解法通常不只一種，大考中心提供多數考生可能採用的解法供同學參考。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案，請參考：【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第13題 第14題 第15題 第16題 第17題 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】各科題目╳解答下載
111學年度分科測驗於111年7月11日到7月12日舉行，快來看看大考中心公布的各考科試題及解答吧。（陸續更新） 111分科測驗 各科試題和解答 ▌Day 1 【物理】：題目、答題卷、選擇題答案 【化學】：題目、答題卷、選擇題答案 【數學甲】：題目、答題卷、選擇題答案 【生物】：題目、答題卷、選擇題答案 ▌Day 2 【歷史】：題目、答題卷、選擇題答案 【地理】：題目、答題卷、選擇題答案 【公民與社會】：題目、答題卷、選擇題答案 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考英文】大考中心嚴選9篇佳作
110年指定科目考試「英文考科」的作文題目是針對「教授以英語講授專業課程」發表看法，第一段說明是否認同這個趨勢並陳述理由；第二段說明如果未來就讀的大學必修課是以英語授課，將會如何因應或規劃。 大考中心指考閱卷組從中挑出9篇佳作，每篇文章內容皆能切合題意，敘寫完整，立場表達清楚；文章組織完整，文意連貫；文法、句構、用字、拼字均佳，可做為同學練習英文作文的最佳範例。 佳作一：內容充實，論述深入，詞藻豐富 第一段說明贊成英語授課之理由有三：1.在全球化的趨勢下，英語有利於溝通；2.提升年輕學子與外籍人士互動時的信心；3.有利取得第一手英語學術資訊。第二段陳述兩個做法，如在課前廣閱報章雜誌，以獲得與課程相關的基本知識，及閱讀小說與觀看課程相關之影片，以涵養各類知識並增長見聞。 ★觀看作文原件： 佳作一 佳作二：內容具體，論述完整，文筆通順 第一段列舉贊成英語授課之理由有三：1.可獲得國際觀；2.學術領域之知識以英語為主要傳播途徑；3.可為出國留學做準備。第二段列舉將採取之規劃，包含預習、錄製上課內容、及收聽晨間英語新聞。 ★觀看作文原件： 佳作二 佳作三：見解獨到，論述完整，文筆流暢 第一段說明反對英語授課的理由有三：1.加劇不同程度學生學習效果的差異；2.學習英文是爲了溝通，而不是學習專業詞彙；3.以中文學習專業知識更有效率。第二段說明因應之道，包括預習學科的專有名詞、上課做筆記、有空多閱讀英文書籍。 ★觀看作文原件： 佳作三 佳作四：內容豐富，敘寫完整，表達得宜 第一段説明贊成英語授課之理由有二：1.可避免專業知識經過翻譯後造成誤解；2.進入職場具有以英語溝通的優勢。第二段提出兩個作法，包含入學前訂閱與主修相關的英語雜誌，以及善用網路上的教學影片。 ★觀看作文原件： 佳作四 佳作五：内容精簡，組織清楚，表達得宜 第一段說明贊成英語授課之理由有三：1.使用英語可以與外國人溝通無礙；2.幫助學生理解英文原文書及學科的專有名詞；3.無需透過翻譯就可理解原文内容。第二段說明因應之道，包括看英語節目或新聞以學習詞彙及增進聽力，觀看線上課程來預習學科知識。 ★觀看作文原件： 佳作五 佳作六：內容簡明，說明具體，全文流暢 第一段說明贊成英語授課之理由有三：1.可不經翻譯直接學習學術用語；2.有利出國深造；3.可營造雙語環境，全面提升英語能力。第二段列舉三項因應措施，包含預習課本內容、多看英語新聞節目並閱讀英語雜誌與文章。 ★觀看作文原件： 佳作六 佳作七：見解獨到，條理分明，表達流暢 第一段說明反對英語授課之理由有三：1.學科學習是為了習得專業知識，而不是英文；2.英文不應該取代中文成為日常生活的語言；3.專業知識很強但英語表達能力不足的學者可能不會獲得大學的聘用。第二段說明因應之道，包括多聽英文廣播節目，加强做筆記的能力，事先閱讀英文原文書。 ★觀看作文原件： 佳作七 佳作八：內容明確，敘寫完整，行文流暢 第一段闡述贊成英語授課之理由有二：1.可以幫助學生和全球市場連結；2.可以增進學生的聽力。第二段說明因應之道，包括加強英語口說及聽力，課前預習教科書內容，查不熟的英文單字。 ★觀看作文原件： 佳作八 佳作九：内容具體，條理分明，文筆流暢 第一段說明贊成英語授課之理由有二：1.中文無法精確地翻譯英文書寫的實驗報告；2.能幫助學生與國外的學者交換專業知識。第二段說明因應之道，包括在入學前暑假閱讀英文小說增强閱讀速度及增加字彙量；聽英語新聞來增強聽力；上會話課加強口說能力。 ★觀看作文原件： 佳作九 【你可能也想看】 ★【110指考】英文作文與翻譯 評分原則 ★【110學測英文】大考中心嚴選11篇佳作 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】混合題型 公民與社會怎麼考？
★看更多分科測驗混合題型：【111分科測驗】混合題型╳卷卡合一　兩大特色搶先看 111年將舉辦的分科測驗中，公民與社會考科以部定必修和加深加廣選修為考試範圍，包括高一二的必修公民與社會、高三選修公民與社會，其中選修公民與社會包括：現代社會與經濟、民主政治與法律、探究與實作：公共議題與社會探究。 全卷分為兩大部分，滿分為100分，考試時間為80分鐘。除了現行的選擇題、非選擇題外，新增「混合題型」。 兩大部分 三大題型 公民與社會的題型包含選擇題（單選題、多選題）、非選擇題與混合題型，全卷分為兩大部分。 【第壹部分】：包括單選題、多選題，占分70%-80%。 【第貳部分】：包括非選擇題、混合題型，占分20%-30%。 混合題型 怎麼考 「混合題型」是指同時包含選擇題（或選填題）與非選擇題的題型，通常是2-4小題以題組方式呈現，例如將多個步驟的問題分成數小題，各小題可能以不同題型評量，例如多選題搭配非選擇題，也可單選題搭配非選擇題，將試題內需要的資料或作答線索，在題組中的小題呈現，引導作答。除了測驗學科知識、解題能力外，並同時評量閱讀表達及論證推理的能力。 以下列混合題型為例，第1小題為單選題，第2小題為非選擇題。試題主要在測驗考生是否能理解題文中的團體主張並進行思辨，更進一步要求考生思考從選舉與非選舉兩個途徑來規劃合理並有效的行動方案。希望引導考生落實社會領域對人類生活相關議題的關懷，並具備規劃與實踐的核心素養。 █ 題組主文 假定某勞工團體對於《勞動基準法》的部分修正條文不滿，認為其損害勞工權益，進而發起公投要求廢除新修訂的相關條文；此團體主張，新法涉及60多萬的外籍移工福祉，他們也應有參與公投的權利，不應被排除在外。該團體認為，任何勞基法的規定都將不分國籍地直接衝擊所有的勞動者，雖然目前法律還不允許外籍人士參加公投，但可藉此項呼籲行動讓政府、社會大眾看見移工的意見，而且歐盟各國已有先例，允許非國籍人士擁有部分參政權。（修改自108學年度學測） 【第1小題題目】 下列哪項說法最能詮釋該勞工團體對移工權利的主張？ (A)各國應該不分國籍族群，讓人們享有相同的參政權以發展全球公民意識 (B)我國政府對重要國際人權公約內容已經進行國內法制化，應當積極落實 (C)公民投票具有直接民主和主權在民的實踐意義，全體住民皆有參與權利 (D)權益受到新政策制訂影響的人們，均應能夠享有參與制訂該政策的權利 【參考答案】：(D) 【第2小題題目】 如果你是支持移工有權參與公投的本國公民，可以採取什麼行動以協助移工爭取此項權利？請先勾選一項途徑，再舉出一項具體的行動加以簡要說明，並評估此項行動預期發揮的效果或影響。（建議配分：6 分） 【評分標準】 **以下兩種情況可得5-6分** 1.勾選「選舉途徑」，具體行動論及參與任一項中央公職人員選舉（參選或投票支持提出相關政見的候選人），且預期效果或影響的評估說明清楚。 2.勾選「非選舉途徑」，論及透過倡議、遊說、請願或推動公民投票等任一項具體行動，以制定或修改相關法律，且預期效果或影響的評估說明清楚。 **以下三種情況可得1-4分** 1.論及參與中央公職人員選舉、倡議、遊說、請願或推動公民投票任一項具體行動，預期效果或影響的評估說明清楚，但未勾選「選舉途徑」或「非選舉途徑」。 2.勾選「選舉途徑」，具體行動論及參與任一項中央公職人員選舉，但預期效果或影響的評估說明不明確或不清楚。 3.勾選「非選舉途徑」，論及倡議、遊說、請願或推動公民投票任一項具體行動，但預期效果或影響的評估說明不明確或不清楚。 **以下四種情況可得0分** 1.勾選「選舉途徑」，但具體行動未論及參與任一項中央公職人員選舉，且預期效果或影響的評估說明不正確或沒有關聯。 2.勾選「非選舉途徑」，但具體行動未論及倡議、遊說、請願或推動公民投票任一項，且預期效果或影響的評估說明不正確或沒有關聯。 3.未勾選「選舉途徑」或「非選舉途徑」，且具體行動和預期效果或影響的評估說明不正確或沒有關聯。 4.未作答。 ★資料來源：大考中心111學年度「考試說明」、
指考考題 【111分科測驗】混合題型 地理怎麼考？
★看更多分科測驗混合題型：【111分科測驗】混合題型╳卷卡合一　兩大特色搶先看 111年將舉辦的分科測驗中，地理考科以部定必修和加深加廣選修為考試範圍，包括高一二的必修地理、高三選修地理，其中選修地理包括：空間資訊科技、社會環境議題、探究與實作：地理與人文社會科學研究。 全卷分為兩大部分，滿分為100分，考試時間為80分鐘。除了現行的選擇題、非選擇題外，新增「混合題型」。 兩大部分 三大題型 地理的題型包含選擇題（單選題、多選題）、非選擇題與混合題型，全卷分為兩大部分。 【第壹部分】：包括單選題、多選題，占分70%-80%。 【第貳部分】：包括非選擇題（如填充、問答、繪圖製表等）、混合題型，占分20%-30%。 混合題型 怎麼考 「混合題型」是指同時包含選擇題（或選填題）與非選擇題的題型，通常是2-4小題以題組方式呈現，例如將多個步驟的問題分成數小題，各小題可能以不同題型評量，例如多選題搭配非選擇題，也可單選題搭配非選擇題，將試題內需要的資料或作答線索，在題組中的小題呈現，引導作答。除了測驗學科知識、解題能力外，並同時評量閱讀表達及論證推理的能力。 以下列混合題型為例，第1小題為單選題，第2、3小題為非選擇題。試題主要透過野外之真實環境，測驗考生對於地形、岩石種類和地景特色的瞭解。 █ 題組主文 【第1小題題目】 照片 中展現地表不同起伏的外貌，此現象主要受何者作用影響最大？ (A)差異風化 (B)差異侵蝕 (C)差異堆積 (D)差異滑動 【參考答案】：(B) 【第2小題題目】 答題卷之表格中，為照片1中沉積岩層之砂岩和頁岩岩層兩者之特性比較，請於表格的空格內填入適當的岩石類型名稱。（全對才給分） 【參考答案】 【第3小題題目】 答題卷之照片中，河流地形是由砂岩和頁岩交互岩層的沉積岩所構成。請依答題示例畫出及標註一處以砂岩為主的岩層和一處以頁岩為主的岩層。 【參考答案】 ★資料來源：大考中心111學年度「考試說明」、
指考考題 【111分科測驗】混合題型 歷史怎麼考？
★看更多分科測驗混合題型：【111分科測驗】混合題型╳卷卡合一　兩大特色搶先看 111年將舉辦的分科測驗中，歷史考科以部定必修和加深加廣選修為考試範圍，包括高一二的必修歷史、高三選修歷史，其中選修歷史包括：族群、性別與國家的歷史；科技、環境與藝術的歷史；探究與實作：歷史學探究。 全卷分為兩大部分，滿分為100分，考試時間為80分鐘。除了現行的選擇題、非選擇題外，新增「混合題型」。 兩大部分 三大題型 歷史的題型包含選擇題（單選題、多選題）、非選擇題與混合題型，全卷分為兩大部分。 【第壹部分】：包括單選題、多選題，占分70%-80%。 【第貳部分】：包括非選擇題、混合題型，占分20%-30%。 混合題型 怎麼考 「混合題型」是指同時包含選擇題（或選填題）與非選擇題的題型，通常是2-4小題以題組方式呈現，例如將多個步驟的問題分成數小題，各小題可能以不同題型評量，例如多選題搭配非選擇題，也可單選題搭配非選擇題，將試題內需要的資料或作答線索，在題組中的小題呈現，引導作答。除了測驗學科知識、解題能力外，並同時評量閱讀表達及論證推理的能力。 以下列混合題型為例，第1小題為單選題，第2、3小題為非選擇題。試題主要在測驗考生對於日本殖民統治時期武裝反抗事件的認識，以及如何利用史料完成歷史敘事。 █ 題組主文 1899年南部抗日勢力林少貓與總督府談和時，曾提出數個條件： （一）准許少貓居住在鳳山後壁林一帶。 （二）後壁林的荒地墾成後，應免除土地稅。 （三）少貓所住之地，除非有舊路，否則官吏不得通行。 （四）部下犯罪，由少貓逮捕押送官方，官方不得自行搜捕。 （五）少貓黨羽因生計而攜帶槍械外出，如遭逮捕，有少貓保證者應予釋放。 （六）少貓黨羽中官吏識其姓名者，應免其前罪；不識者則留待少貓請求，即予釋放。 【第1小題題目】 根據上述資料，林少貓與日本談和時應擁有某些權勢以自重，下列何者不包含在內？ (A)開墾荒地 (B)逮捕罪犯 (C)參與政治 (D)擁有武力 【參考答案】：(C) 【第2小題題目】 根據上述第（四）、（五）、（六）條內容，分析林少貓與日本談判時的主要顧慮為何？ 【參考答案】：林少貓談判時，顧慮部下因犯罪、攜械或有不良記錄等，遭到總督府逮捕。 【第3小題題目】 根據上述資料及你（妳）的歷史知識，請完成一段有關林少貓的歷史敘事。這段歷史敘述的開頭為：「林少貓原為鳳山後壁林一帶地方勢力的領袖」；結尾為：「林少貓死於1902年。」文長宜在100字以內。 【參考答案】 ★資料來源：大考中心111學年度「考試說明」、
指考考題 【111分科測驗】混合題型 生物怎麼考？
★看更多分科測驗混合題型：【111分科測驗】混合題型╳卷卡合一　兩大特色搶先看 111年將舉辦的分科測驗中，生物考科以部定必修和加深加廣選修為考試範圍，包括必修生物、探究與實作、選修物理及相關實驗，其中選修生物包括：細胞與遺傳、生命的起源與植物體的構造與功能、動物體的構造與功能、生態、演化及生物多樣性。 全卷分為兩大部分，滿分為100分，考試時間為80分鐘。除了現行的選擇題、非選擇題外，新增「混合題型」。 兩大部分 三大題型 生物的題型包含選擇題（單選題、多選題）、非選擇題與混合題型，全卷分為兩大部分。 【第壹部分】：包括單選題、多選題，占分70%-80%。 【第貳部分】：包括非選擇題（填充、簡答、圖表繪製等）、混合題型，占分20%-30%。 混合題型 怎麼考 「混合題型」是指同時包含選擇題（或選填題）與非選擇題的題型，通常是2-4小題以題組方式呈現，例如將多個步驟的問題分成數小題，各小題可能以不同題型評量，例如多選題搭配非選擇題，也可單選題搭配非選擇題，將試題內需要的資料或作答線索，在題組中的小題呈現，引導作答。除了測驗學科知識、解題能力外，並同時評量閱讀表達及論證推理的能力。 以下列混合題型為例，第1、2、3小題為單選題，第4小題為非選擇題。主要在評量考生融會貫通所學知識、分析圖表的能力。 █ 題組主文 生物的存活和成長發生交互作用。在族群的水平上，這些交互作用通常是正向的，例如，兩個微生物同時利用一個複雜的營養物，或鳥類合作築巢，造成成長及存活率都增加。然而也有負向的，導致生活資源的匱乏。有一種細菌（Paenibacillus sp.）則由於自身改變周遭環境的pH，導致其族群大小迅速下降，形成所謂的「生態自殺」。實驗發現，此細菌之族群成長在低pH緩衝的情況下，8小時就引發「自殺」現象，24 小時則全數死亡（圖1-X）。但在中、高緩衝的情況下（圖1-Y、Z），則不發生「自殺」現象。 【第1小題題目】 下列有關族群成長與存活曲線的敘述，哪些正確？ (A)S-型成長曲線的適應期，此時成長率最高 (B)S-型成長線的減速期，顯示大部分個體不適應環境 (C)呈現指數成長的族群，顯示此族群位於 S-型成長線的增長期 (D)呈現凸型（第一型）生存曲線的生物通常有護幼的機制 (E)成長曲線的類型與生存曲線分別描述兩個不相干的事件 【參考答案】：(C)(D) 【第2小題題目】 為了不使Paenibacillus sp. 發生「生態自殺」現象，採用下列哪一方法較易達成？ (A)使用抗生素控制族群大小 (B)在培養基增加葡萄糖濃度 (C)與同屬另一物種混合培養 (D)略加溫度以加速族群成長 【參考答案】：(A) 【第3小題題目】 前文的實驗及結果圖中，何者是操作變因？ (A)起始培養濃度 (B)細菌密度 (C) pH 值 (D)緩衝濃度 【參考答案】：(D) 【第4小題題目】 某生為了抑制細菌族群之「生態自殺」現象，應將 Paenibacillus sp. 培養於何種環境中，可以使細菌存活？請說明原因。 【參考答案】：培養在高緩衝的環境能夠改變細菌自身環境的pH值，亦即緩衝細菌排出代謝物的pH值。 ★資料來源：大考中心111學年度「考試說明」、
指考考題 【111分科測驗】混合題型 化學怎麼考？
★看更多分科測驗混合題型：【111分科測驗】混合題型╳卷卡合一　兩大特色搶先看 111年將舉辦的分科測驗中，化學考科以部定必修和加深加廣選修為考試範圍，包括必修化學、探究與實作、選修化學及相關實驗，其中選修物理包括：物質與能量、物質構造與反應速率、化學反應與平衡一、化學反應與平衡二、有機化學與應用科技。 全卷分為兩大部分，滿分為100分，考試時間為80分鐘。除了現行的選擇題、非選擇題外，新增「混合題型」。 兩大部分 三大題型 化學的題型包含選擇題（單選題、多選題）、非選擇題與混合題型，全卷分為兩大部分。 【第壹部分】：包括單選題、多選題，占分70%。 【第貳部分】：包括非選擇題、混合題型，占分30%。 混合題型 怎麼考 「混合題型」是指同時包含選擇題（或選填題）與非選擇題的題型，通常是2-4小題以題組方式呈現，例如將多個步驟的問題分成數小題，各小題可能以不同題型評量，例如多選題搭配非選擇題，也可單選題搭配非選擇題，將試題內需要的資料或作答線索，在題組中的小題呈現，引導作答。除了測驗學科知識、解題能力外，並同時評量閱讀表達及論證推理的能力。 以下列混合題型為例，第1小題為單選題，第2、3、4小題為非選擇題。試題設計與生活情境結合，主要在評量考生由實驗結果驗證假說、控制實驗變因，並推論化學原理解決問題之能力。 █ 題組主文 【第1小題題目】 【參考答案】：(D)(E) 【解析】：各選項說明如下。 (A)由第5組實驗數據得知，僅以硼酸與膠水混合不足以形成史萊姆凝膠。錯誤選項。 (B)由第5組實驗數據得知小蘇打用量為 0 毫升時不生成凝膠。且第 2、3和6組實驗雖然改變了小蘇打的用量，但亦同時改變了其他變因，無法判斷小蘇打的用量是否影響生成的凝膠性質。依上述兩論點，無法得到「小蘇打的用量並不影響生成史萊姆凝膠之性質」之結論。錯誤選項。 (C)第6組數據雖然顯示PVA水溶液體積變為兩倍會影響凝膠之性質，但此實驗同時改變兩個變因（PVA量與水量），邏輯上無法作出「水量的多寡會影響生成萊姆凝膠之性質」之結論。錯誤選項。 (D)實驗數據顯示，溶液體積固定為40毫升下，第3組所得的凝膠黏滯性最高，此時加入之硼酸與小蘇打的莫耳數相同。正確選項。 (E)由第1組與第5組數據顯示，當硼酸與小蘇打兩者缺一時，並不生成凝膠。正確選項。 【第2小題題目】 【參考答案】：證明/驗證/是否不加硼酸水溶液時，是否會生成凝膠形成；或作為不加入硼酸水溶液的對照組。 【解析】：此組實驗不加硼酸水溶液，目的是作為對照組，驗證在不加硼酸水溶液的環境下，是否會有凝膠生成。此實驗控制的主要變因是硼酸水溶液之有無，其目的不在測試其他兩種物種之作用。此外，題目明確要求針對「實驗目的」作答，因此與「不加硼酸水溶液時沒有凝膠生成」類似的實驗結果敘述，並不能作為本題之正確解答。故填寫「證明/驗證/是否不加硼酸水溶液時，是否會生成凝膠形成」；或「作為不加入硼酸水溶液的對照組」為正確答案。 【第3小題題目】 【參考答案】：PVA水溶液體積（mL）：0；硼酸水溶液體積（mL）：20。 【解析】：根據表5，可以推論出當硼酸與小蘇打兩者任一之量為 0 毫升時，不生成凝膠，因此要做出「要形成凝膠，PVA、硼酸與小蘇打三者缺一不可」的推論，則需要再驗證PVA是否為需要試劑之一，此題所做實驗應該不加入PVA。此外，嚴格控制變因應該保持溶液總體積一致，在已知小蘇打水溶液為20毫升的前提下，為了保持總體積為40毫升，應加入硼酸水溶液體積為20毫升。綜合上述分析此組實驗應該用：PVA水溶液體積（mL）：0；硼酸水溶液體積（mL）：20；小蘇打水體積（mL）：20。 【第4小題題目】 【參考答案】：組別8：是；組別9：否。 【解析】：由題幹得知凝膠的形成必須於鹼性環境中才可生成，故可推論其將小蘇打水溶液改為同樣鹼性的蘇打水溶液時，會有凝膠生成；若將其變更為酸性的醋酸溶液時，則不會有凝膠生成。 ★資料來源：大考中心111學年度「考試說明」、
指考考題 【111分科測驗】混合題型 物理怎麼考？
★看更多分科測驗混合題型：【111分科測驗】混合題型╳卷卡合一　兩大特色搶先看 111年將舉辦的分科測驗中，物理考科以部定必修和加深加廣選修為考試範圍，包括必修物理、探究與實作、選修物理及相關實驗，其中選修物理包括：力學一、力學二與熱學、波動、光及聲音、電磁現象一、電磁現象二與量子現象。 全卷分為兩大部分，滿分為100分，考試時間為80分鐘。除了現行的選擇題、非選擇題外，新增「混合題型」。 兩大部分 三大題型 物理的題型包含選擇題（單選題、多選題）、非選擇題與混合題型，全卷分為兩大部分。 【第壹部分】：包括單選題、多選題，占分70%。 【第貳部分】：包括非選擇題、混合題型，占分30%。 混合題型 怎麼考 「混合題型」是指同時包含選擇題（或選填題）與非選擇題的題型，通常是2-4小題以題組方式呈現，例如將多個步驟的問題分成數小題，各小題可能以不同題型評量，例如多選題搭配非選擇題，也可單選題搭配非選擇題，將試題內需要的資料或作答線索，在題組中的小題呈現，引導作答。除了測驗學科知識、解題能力外，並同時評量閱讀表達及論證推理的能力。 以下列混合題型為例，第1小題單選題，第2小題為非選擇題。試題融合相關電荷、電位、靜電力及作功等概念，分析題目給予的圖形，進行推論。主要在評量考生融會貫通所學知識、分析圖表解決問題的能力。 █ 題組主文 【第1小題題目】 【參考答案】：(B) 【解析】：各選項說明如下。 (A)電力線的方向是由高電位指向低電位，故甲點之電位高於乙點之電位。 (B)甲點的電力線密度較乙點高，故甲點的電場較乙點強；若該圖線為磁力線，磁力線上任一點的切線方向，即為該點的磁場方向，且磁力線的疏密程度代表磁場的強弱。故甲點的磁場亦較乙點強。 (C)電力線方向為正電荷的受力方向，只能有一條電力線通過甲點，除非該點是電荷所在位置；磁力線是封閉曲線，且每點的磁場方向為磁力線的切線方向，都是獨特唯一的，因此不可能有一點同時有兩條磁力線通過。 (D)該帶電粒子必須帶正電，所受靜電力之方向才是電場方向。磁力線方向為磁場方向，必與受力方向垂直，但帶電粒子必須運動才會受磁力作用。 (E)沿電力線移動帶正電粒子時，若電力與移動方向相同，則電力作正功；磁力因與位移方向垂直，故磁力作功為零。 【第2小題題目】 【參考答案】 ★資料來源：大考中心111學年度「考試說明」、
指考考題 【111分科測驗】混合題型 數學甲怎麼考？
★看更多分科測驗混合題型：【111分科測驗】混合題型╳卷卡合一　兩大特色搶先看 111年將舉辦的分科測驗中，數學甲考科以部定必修和加深加廣選修為考試範圍，包括高一必修數學、高二必修數學A、高三數學甲。全卷分為兩大部分，滿分為100分，考試時間為80分鐘。除了現行的選擇題、選填題、非選擇題外，新增「混合題型」。 兩大部分 三大題型 數學甲的題型包含選擇題（單選題、多選題）、選填題、非選擇題與混合題型，全卷分為兩大部分。 【第壹部分】：包括單選題、多選題、選填題，占分70%~76%。 【第貳部分】：包括非選擇題、混合題型，占分24%~30%。 混合題型 怎麼考 「混合題型」是指同時包含選擇題（或選填題）與非選擇題的題型，通常是2-4小題以題組方式呈現，例如將多個步驟的問題分成數小題，各小題可能以不同題型評量，例如多選題搭配非選擇題，也可單選題搭配非選擇題，將試題內需要的資料或作答線索，在題組中的小題呈現，引導作答。除了測驗學科知識、解題能力外，並同時評量閱讀表達及論證推理的能力。 以下列混合題型為例，第1小題為多選題，第2、3小題為非選擇題。試題情境取自衛星運行軌道的素材，利用空間坐標系中圓上的點坐標、空間平面方程式的表示法，並連結向量的內積及柯西不等式，主要在評量考生利用所學知識解決問題的能力。 █ 題組主文 【第1小題題目】 【參考答案】 (3)(5) 【第2小題題目】 【參考答案】 x＋y＋3z＝44 【第3小題題目】 【參考答案】 ★資料來源：大考中心111學年度「考試說明」、

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