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【高一生物】精研圖表，將概念圖像化 收藏
高雄市立楠梓高級中學生物科／洪蓉宜老師 2019-08-24 高中生物
瀏覽標題與摘要，連結學習經驗
拿起書本，別急著開始閱讀第一章第一節的第一段。建議先瀏覽各章節的標題與摘要，大致瞭解各單元的學習架構和學習目標，同時回想曾經學過什麼相關的單元，喚起既有的背景知識和學習經驗—回想起過去的學習經歷。如此可以快速掌握基本的重點和觀念，也可以初步評估自己過去的學習狀況，並且將學習的新單元與既有經驗連結在一起。細讀課文段落，理解轉換意涵
仔細閱讀章節裡所有的段落，逐字逐句地理解每一句話的意思。同時練習標註重要關鍵字詞，並試著將一個段落文字以精簡的方式濃縮為一句話，甚至可以將這些精簡化的文句筆記在每個段落旁邊。這些標註好的關鍵字詞和條列式的重點整理，可以幫助自己更容易理解內容，進而促進記憶。將來複習時，也較方便迅速掌握到學習重點。精研圖表內容，將概念具體圖像化
圖表是傳達科學想法的重要媒介。生物課本和相關書籍中，常常有各式各樣的圖形、圖片和表格，同時交互使用各種符號或代號，讓資訊更為龐大且抽象。生物相關的概念所涉及的尺度和類型廣泛，包括巨觀層次（肉眼可見）、細胞層次（光學顯微鏡視野下可見）、分子層次、符號層次（例如化學元素或數學符號等）；常見的圖表類型包括：真實的生態照片、顯微構造切片圖、某種機制的模式圖或示意圖、統計用的長條圖和曲線圖…等。請務必仔細審視每個圖表，搭配圖說文字，將圖表中的每個元素和彼此之間的關係都清楚理解。最好能夠嘗試親自畫一次，運用視覺精緻化策略，形成「視覺心像」，訓練自我組織和綜合的能力，如此能強化概念的認知，也可加深印象而增進記憶。自我檢視，回顧省思，溫故知新
有些學生翻閱過課本、看過精美的圖表之後，就認為自己已經通盤瞭解，導致在考試時覺得答題的手感很順，考卷批閱完後才驚覺分數不如自己想像。強烈建議可以多做練習題，從中檢核自己理解的概念是否正確，將混淆不明確的觀念徹底釐清，針對錯誤的或不熟悉的地方加強複習。除了驗收自己的學習成果，同時也強化和熟練解題的技巧。開外掛加碼練功
除了從課本與課堂上獲取知識之外，還有什麼方式可以增加在生物方面的等級呢？請務必珍惜每一次做實驗的機會，從實際動手操作的過程，去驗證書上的原理原則，也會從中發現許多意想不到的驚奇。另外，也可以針對所觀察到的現象繼續提出更多的疑問，更進一步進行獨立研究，參加小論文或科展競賽；透過「現象觀察、提出問題、產生與測試假設、調查與實驗、結果分析與討論、解釋與推論、形成結論」的過程，經歷類似科學家的真實研究過程，體驗主動探究的樂趣，享受和小組夥伴一起解決問題的成就感。在學校裡，還可以選擇參加生命科學相關社團，與同樣對生物有興趣的同學一起探索自然科學。課餘時間，建議廣泛閱讀科普圖書，例如科學人、牛頓、科學發展月刊、自然保育季刊…等，都是很好的選擇。另外，有機會可以多參加自然科學相關單位或機構辦理的研習活動，例如各國家公園每年針對青少年辦理的Youth Camp生態體驗營、國立科學工藝博物館舉辦的週日閱讀大師講座（可現場聆聽，也可以遠距觀看網路直播，或回顧過去的講座影音紀錄）。善用豐富的社會和網路科技資源，可將學習時空與視野無限延展。
結語
認知的滿足，不在於知識的本身，而在於享受理解的過程。從生活經驗中學習，透過自己的眼睛和內心，去認識美麗的世界，也更理解自己。掌握「化繁為簡，執簡馭繁」的原則，秉持「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤」的態度，在「讀萬卷書、行萬里路」之後，就有機會練成「下筆如有神」的生物達人境界。（本文反映專家作者意見，不代表本站立場）
★圖文由選才電子報同意授權轉載，原文請見：高一學習小叮嚀-生物
