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高中學科 【高一歷史】勇於發問，找出答案不死背
各位高一新鮮人，面對未來的高中三年生涯，面對未知的課程，你會感到緊張還是期待？不管是什麼樣的感覺，第一次月考以後，常常會有所轉變，因為高中的課程比起國中更有深度及廣度，歷史科也不例外。 累積重要知識，學會把肯定句換為疑問句 很多人以為應藉由背誦才能在歷史科拿到好成績，事實上，真正需要記下的重要史實並不多，記憶力不強的同學亦能游刃有餘，不須擔心。在此同時，記憶重要史實只是一個基本功，需要擁有基礎知識，才能夠加以延伸，再將之轉化為自己的知識。也許這樣講會有點抽象，請讓我舉個例子：商紂王是不是暴君？要在討論這個問題之前，必須要先記得商紂王是誰？是什麼朝代？這是基礎知識。接下來就需要問「暴君」是什麼？這是給知識定義。最後，依照基礎知識和定義，就可以判斷「商紂王是不是暴君」。簡短的8個字，卻能夠學習到知識、搜尋資料、資料之間的比對、定義資料、回答問題等各技能，其中還隱含了邏輯運用、辯證考據的方法。 曾聽過一位前輩說：國中是學習基礎知識，高中是學習如何發問並回答問題。各位高一新鮮人，你／妳已具備基礎知識，所以面對高中歷史，首要就是須勇於發問。為什麼臺灣原住民的文字很晚才出現？為什麼陳永華要蓋「全臺首學」？國中知道前述的肯定句，到了高中必須要把肯定句換為疑問句，可以跟老師詢問答案，也可以自行看書搜尋資料，得出的答案就會是自己的。且在這樣的過程之中，會不斷地思考、不斷地行動（詢問／搜尋），自然而然累積重要的知識，而不是靠死背。 歷史有很多有趣的故事，為什麼我們的歷史課不能夠只講故事就好呢？我們不一定要成為英雄或偉人，但可以從歷史人物之中，學習怎麼面對我們自己的人生課題。我們可以藉由歷史，來學習如何問問題，如何解決問題。學到了知識和方法，以後遇到類似的問題就可以使用，變成帶得走的能力。學習歷史不只是拿分數而已，還可以幫助我們在人生之中「關關難過關關過」。 說了一些學歷史的用處，同學們最關心的還是怎麼念歷史？每一個人讀書的方法不盡相同，以下所說不一定最適合你／妳，希望你／妳可以自行尋找最適合自己的方法，以下謹供參考： 一、閱讀課本 並不是從頭到尾一字一句的念完課本，而是先閱讀課本標題。比如說，第一章是早期臺灣，早期的定義是什麼？當時臺灣的情況是如何？看到標題之後就要先想到這些問題，答案可能在課文中，或是圖書館中。 二、找出人事時地物 早期臺灣的時間是？此時有什麼人在臺灣島上生活？這些人的文化有什麼特徵？人們生活的地點或是文化發生的地點在哪裡？（如西拉雅文化主要在臺南）什麼象徵性的物件？ 不是每一個標題或是事件都可以找到人事時地物等五項特徵，但能夠在課本中找到的，都應該要分類記錄下來，之後加以聯結（文明的發展與地理環境的關聯），這樣才能轉化為自己的知識。 三、練習寫題 有些同學會喜歡作答大量的題目，來反覆練習以求高分。這沒有對或錯，但希望同學不是只有單純答題而已。有些題目是花了許多心思設計的，在題幹中就可以得知訊息，這些都是課本中的補充資料，忽略了很可惜。有些選項是誘答選項，因此同學練習題目時，一定要確實知道為什麼是選這個選項，又為什麼不能選其他選項。建議同學準備一本歷史筆記本，將題目給的訊息，以及寫錯的題目寫入筆記本，閒暇或複習時就可拿出觀看。 四、自己畫年代表或心智圖 歷史長河無窮盡，每段時間都發生不同的事情，容易混淆。因此建議同學在學每一章／節時，都將這個地方的事件全部整理好，依序畫成年代大事記，每學完一個大單元，將年表統整。這樣可以有清楚的時序概念，並且瞭解此一事件的前因、後果，同時代不同地區的大事是否有互相影響等等。 以上是一些小建議。學歷史會花去不少的時間，學習的成果不會一蹴可幾、不勞而獲。花二年時間打基礎、整理、搜尋，高三時必能收穫燦爛成果。 魔鬼藏在細節裡 對於學問的追求，我們可以用認真仔細的態度面對，而在作答歷史試題時，也要注意魔鬼會隱藏在細節之中。平常練習答錯立即訂正，在下次遇到相同情況時，可以「關關難過關關過」。有些看似理所當然的事情也不能夠毫不懷疑，需要搜尋資料、驗證再驗證，才能放心接受，如同今年指考歷史科的非選第二大題，挑戰學生對《史記》的認知，經由驗證後就可以得出答案。 最後，祝福同學能夠常保對周遭事物的好奇心、探索心，用心地渡過高中三年。廣大的學問之海、豐富的多彩世界，正等著你／妳發掘！ （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載，原文請見：高一學習小叮嚀-歷史
高中學科 【高一數學】勤算不死背，四步驟完美解題
數學對高中生而言，是一門非常重要的課程，因它影響到高中學習生涯與能否進入心目中的理想大學。高一新生要如何學習數學呢？惟有正確學習數學，才能事半功倍，進而從數學中得到樂趣，將數學能力應用於其他學科。 很多人的心裡都存有一個疑問：「為何要學習數學？」，這不是個容易回答的問題，也未必是可直截了當回答的問題。不過，我們可以先看看學習數學有什麼功用？一般人普遍認為有兩點功用：（一）很多學科都需要使用數學作為工具；（二）可以藉著學習數學來培養邏輯推理能力和思考判斷能力。 關於第一點，讀過物理、化學的人都不會否認吧？其實今日不只理工科，在醫學、生物學、地理學等學科，數學的應用也已經越來越廣泛，甚至經濟學、社會學、管理科學也需要借助數學的應用。 關於第二點，更是不容置疑，因為數學就是一門由具體到抽象的學科，它的發展多是為了幫人類解決現實生活中遇到的難題而產生，主要內容也就包含邏輯推理及思維能力。（例如：幾何學的英文字”GEOMETRY”是由希臘文演變而來，它是由兩個希臘詞組成的，GEO表示「地」，METRO表示「量」，合起來便是「量地學」，過去，每當尼羅河氾濫後，人民便需要測量土地以重新估定賦稅，幾何學即由此發展起來。）如果有機會研讀數學發展史，更能明白數學和人類文明發展是息息相關的。相信這些因素可以讓你體會到學習數學不是只為了應付考試，而是它對於邏輯推理和思考判斷的訓練將有所助益。 改掉三大毛病，建立正確方法 該如何正確學習數學呢？首先，先就教學經驗中常發現學生學不好數學的三大毛病說起： (1)閉門造車： 有很多同學每天花很多時間「看」數學，看不懂的就背下來，遇到問題則由記憶庫中搜尋答案，得不到解答便放棄。但同學們應該注意到，討論其實是學習數學的方法之一。 (2)被動、敷衍： 在許多同學的經驗中，學數學的唯一理由是為了考試，所以很少主動去研究數學，使得數學成了一門很無趣的學科。這種敷衍的心態也就造成了在學習上難有成就。 (3)斷章取義： 在國中常被灌輸學好數學的方法要大量做題目，卻不曾花時間做好融會貫通的工作，對於各章節的觀念連結不曾理解，以致沒見過的題目便束手無策。 在此要提醒各位同學，高中數學與國中數學真的很不同，難度與廣度都增加很多，學習方法與態度，不能完全沿襲國中的經驗，要適度調整，尋找一套最適合自己的學習模式。下面將說明學習高中數學，所須具備的正確態度與方法。 (1)進入高中，要將數學學習好，必須重視「製作過程中的數學」，而非「作為成品的數學」，前者學習的是解難、探索、原創的能力，進而培養出解決一般問題之能力；後者則只是強調結果及技巧的獲得。舉個簡單的例子，數學公式如何產生？如何應用？這些問題比公式本身還重要。學習過程要不斷去問Why？而不是只問What？ (2)課堂上，不要忙於抄筆記，必須專心聽講，只需將重點處記錄下來，課後，重新思考以整理出原理的來龍去脈，再寫成「自己的」筆記，日後複習便能溫故知新。有人說：練習是學習數學的靈魂，可知練習是需要的，但過度的練習（over-drilling）亦未必有益。因此建議同學們可將練習的「量」轉移到練習的「質」，即做完每題數學題目後，能花點時間加以思考回顧，必能事半功倍。 (3)課本很重要，不論老師是否使用課本上課，都要將整本數學課本徹底理解，例題、習題更是如此，書上的基本觀念務必完全釐清，熟知公式的理論由來與步驟的推導，基礎穩固後自然容易觸類旁通。 (4)解題在高中數學課程中占了很重的份量，因此學會解題策略很重要。解題策略不會憑空產生，一定來自自己的解題經驗，因此要養成動筆算數學的習慣，即使老師講解過的題目，也要自己動手做一次。很多學生常問：我上課都聽得懂，為何考試作不出來？因為老師上課時的解題策略，不是你自己思考得到的，不算你的經驗，所以考試時，你就缺乏解題策略。只有透過解出題目，累積屬於你的經驗，才能產生不同的解題策略，多種策略交替使用，考試時自然得心順手。 四步驟完成解題 最後，提供各位一個完整的解題步驟： 第一、弄清問題 你必須弄清楚問題，如：此試題的已知數是什麼？未知數是什麼？條件是什麼？條件是否充分？或者是多餘的？高中數學著重「數形合一」，很多題目如能結合代數式與幾何圖形的關聯性，解題過程會更加簡單明瞭。 第二、擬定計劃 此試題所評量的概念是否見過？或見過類似問題而形式不同？能否由試題中找出未知數與已知數之間的聯繫？能否知道可用得上的定理？如果你不能解決所提出的問題，你能不能想出一個更容易著手的有關問題？一個更普遍的問題？一個更特殊的問題？你能否解決這問題的一部份？你應該最終可以得出一個有效的求解計劃。 第三、實現計劃 實現你的求解計劃，檢驗每一步驟。你能否清楚地看出每一步驟是否正確？你是否能證明每一步驟是否正確？ 第四、回顧 你是否能檢驗這個論證？你是否能用別的方法導出這個結果？你能不能把這結果或方法用於其他的問題？ 各位高一的新鮮人，從現在開始揣摩以上提供的方法，在最短的時間發展出一套適合你個人學習數學的模式，那麼未來三年，你一定會熱愛數學。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載，原文請見：高一學習小叮嚀-數學
高中學科 【高一英文】從4種角度切入單字學習
中學生都知道國中與高中在英文學習上最明顯的不同就在於單字量的差異，這也是造成多數高一新生在進入高中階段後對英文課的恐懼與無力感的來源。由於高中教育其中一項的學習目標便是為了未來的大學學習做準備，因此若是從銜接大學高等教育的角度來檢視高中英語教學，便不難理解為何高中生所需習得的單字相較於國中在深度及廣度上會有明顯的不同。以下便從幾個較容易上手的角度，提供剛升上高一的學生作為學習英文的參考： 1. 單字的學習層次 首先，高中課程中所囊括的單字在數量上與難度上都較國中課本來的多、來得深，高一新生常習慣以國中的英語閱讀方式（精熟每個課文中的字）來學習高中的教材，一方面造成了沈重的學習負擔，另一方面也影響了閱讀及理解速度，甚至會使學習者在高一時便對英文失去了學習興趣。因此建議，高一新生需知單字的學習是可分為兩種層次的：活用型單字（words for production）以及辨識型單字（words for recognition），學生並不需要將所有碰到的新字都視作需拼寫的活用型單字來學習，當碰觸到辨識型單字時，其實可利用閱讀技巧從上下文去推敲其可能之字意即可。至於活用型單字的學習上，須盡量避免僅是理解其字面上的意義，而是需了解該字如何出現在語境之中，例如該字的搭配詞（collocation）有哪些並該如何使用，這些都是高中學生需要先具備的觀念。 2. 單字的主題相關性 高中階段所需學習的單字量雖多，但絕非是毫無相關而各自獨立的單字（isolated words）。在某一個主題的文章中所出現的字彙經常都是與該主題內容相關的單字，而這些單字時可構成語意上具有關聯性的語意串（lexical chain）來達成該篇文章的篇章連貫性（coherence）。因此高中生在學習單字時，可試著將與文章主題相關的字彙進行統整學習，例如在閱讀與地球暖化有關的文章時，該篇文章就會出現與此主題有高度相關的字彙，如fuel、atmosphere、discharge、alternative energy等等在語意上有相近關聯性的字。另外高一學生亦可視自己有興趣的主題進行主動閱讀，例如若學生對哈利波特此類的奇幻文學主題有興趣，便更有可能熟悉此主題相關的英語單字，如wizard、fantasy、transformation等字。讓自己持續去接觸自己有興趣領域的單字也可延伸對英語的學習興趣。 3. 單字的構詞特色 在國中的單字學習過程中，多數的國中生應能察覺英文單字中有其字首或字尾的構詞語意特色，例如否定語意字首un-（如：unhappy, uneasy）、im-（如：impossible, impolite）等等。在進入高中後，此類的構詞語意特色亦會隨著學生單字量的大量擴充因而更加凸顯，例如dis-（如：disconnect, discharge, disable, disappear）、pro-（如：proceed, produce, progress, propose, project）、trans-（如：translate, transfer, transport, transmit, transform, transcend）等等。高一學生在學習單字時若能善用此構詞特色，相信除了能更快更有效地理解及記憶單字外，亦能有系統地彙整有類似構詞特色的單字，即使高中的單字量相當龐大，學生也能透過構詞特色進行字彙的歸納統整。 4. 單字在閱讀中的角色 學生在國中階段進行閱讀時多習慣採取bottom-up的策略，將單字視為閱讀能力的前提單位，也就是透過對單字的認識來試著達成對文章的理解，這樣的閱讀策略除了容易造成閱讀者本身的閱讀負擔外，也難達到有效的閱讀效果。因此到了高中階段，因為已經具備國中的單字基礎，建議從高一開始可以改變過去的閱讀策略，可試著將閱讀轉變為學習單字的方法或素材，養成固定閱讀的習慣，在閱讀文章時，先不求理解每個陌生的單字，而是以top-down的角度來理解全篇文章的主旨及重要訊息，接著再利用上下文語境來試著認識那些從未看過的單字，如此不但可以增加閱讀速度達到較佳的閱讀效果，亦能在更完整豐富的語境中學習到單字的使用。為了達到這個目標，挑選合適學習者程度的閱讀教材便顯得相當重要，建議可先與英文老師討論後再決定合適的閱讀教材。 筆者多年的高中教學經驗中，最常被學生所詢問的問題便是「該如何背誦英文單字」，單字的學習儼然成為多數高中生在英文學習上的第一個痛處，當然高中英文的學習絕對不是僅限於單字的學習，聽說讀寫的能力培養甚至更加重要，然而明白如何可以有效且有效率地習得單字，相信在培養各項能力時能夠更加左右逢源，當然在準備大學入學的英文考科時，具備足夠的單字量以及理解單字的策略方法亦能幫助考生在考試中更加得心應手。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載，原文請見：高一學習小叮嚀-英文
特色課程 【2018國際學習】調查報告x嶺東科大
對同學而言，放眼國際可以讓你未來的路更寬廣，在校學習期間若能多多利用國際交換、海外實習的機會，甚至修讀雙聯學位，皆能有助於開拓視野、增添國際競爭力。 在針對全國149所大專校院所做的「2018國際交換學習」問卷調查報告中，嶺東科技大學一共有143間國外姐妹校，在日本、美國、英國有雙聯學位合作的大學。相關資料整理如下，供考生們參考。 海外實習 雙聯學位 姊妹校 ★關於嶺東科技大學「國際學習」的其他資訊，請上官網查詢 ★想了解其他大學關於「國際學習」的現況嗎？請參考：2018 臺灣149大學「國際學習」大調查 ★資料來源：「大學問」（www.unews.com.tw）及《財訊》於2018年底合作出版的《為孩子選對最佳大學-2019入學全攻略》問卷調查報告。
特色課程 【2018國際學習】調查報告x屏東大學
對同學而言，放眼國際可以讓你未來的路更寬廣，在校學習期間若能多多利用國際交換、海外實習的機會，甚至修讀雙聯學位，皆能有助於開拓視野、增添國際競爭力。 在針對全國149所大專校院所做的「2018國際交換學習」問卷調查報告中，國立屏東大學一共有125間國外姐妹校，而可以國際交換的國家包括捷克、日本、韓國、美國、中國、德國等。相關資料整理如下，供考生們參考。 國際交換 海外實習 姊妹校 ★關於國立屏東大學「國際學習」的其他資訊，請上官網查詢 ★想了解其他大學關於「國際學習」的現況嗎？請參考：2018 臺灣149大學「國際學習」大調查 ★資料來源：「大學問」（www.unews.com.tw）及《財訊》於2018年底合作出版的《為孩子選對最佳大學-2019入學全攻略》問卷調查報告。
特色課程 【2018國際學習】調查報告x龍華科大
對同學而言，放眼國際可以讓你未來的路更寬廣，在校學習期間若能多多利用國際交換、海外實習的機會，甚至修讀雙聯學位，皆能有助於開拓視野、增添國際競爭力。 在針對全國149所大專校院所做的「2018國際交換學習」問卷調查報告中，龍華科技大學一共有187間國外姐妹校，而可以國際交換的國家包括美國、日本、韓國及越南等。相關資料整理如下，供考生們參考。 國際交換 海外實習 姊妹校 ★關於龍華科技大學「國際學習」的其他資訊，請上官網查詢 ★想了解其他大學關於「國際學習」的現況嗎？請參考：2018 臺灣149大學「國際學習」大調查 ★資料來源：「大學問」（www.unews.com.tw）及《財訊》於2018年底合作出版的《為孩子選對最佳大學-2019入學全攻略》問卷調查報告。
特色課程 【2018國際學習】調查報告x佛光大學
對同學而言，放眼國際可以讓你未來的路更寬廣，在校學習期間若能多多利用國際交換、海外實習的機會，甚至修讀雙聯學位，皆能有助於開拓視野、增添國際競爭力。 在針對全國149所大專校院所做的「2018國際交換學習」問卷調查報告中，佛光大學一共有177間國外姐妹校，而可以國際交換的國家包括美國、韓國、澳洲、菲律賓、中國、香港等。相關資料整理如下，供考生們參考。 國際交換 海外實習 姊妹校 ★關於佛光大學「國際學習」的其他資訊，請上官網查詢 ★想了解其他大學關於「國際學習」的現況嗎？請參考：2018 臺灣149大學「國際學習」大調查 ★資料來源：「大學問」（www.unews.com.tw）及《財訊》於2018年底合作出版的《為孩子選對最佳大學-2019入學全攻略》問卷調查報告。
高中學科 【高一國文】六大方向輕鬆學習
恭喜各位高一新鮮人即將邁入另一個嶄新的學習階段！有很多同學在升上高中之前，就認為學習國文豐富有趣，相信這些同學面對繽紛多元的高中國文課程，將會更愉悅自在！而擔憂自己會學不好高中國文，或是認為在「遇到國文之前，人生是黑白的；遇到國文之後，人生就全黑了……」的同學們，為了要讓深陷在國文學習黑洞裡的各位脫離永夜般的痛苦，以下提出幾項建議，希望大家都能從此真正快樂地學習高中國文！ 一、心情對了，事情就對了！ 我們的大腦很神奇，對於喜歡的事物總是過目不忘且歷久不衰，想到你所喜愛的偶像或事物，一聊起來是否如數家珍、亢奮不已？而對於壓抑的念頭，大腦意識卻是頑強抵抗，例如：現在請你千萬不要想到「粉紅色的大象」！明明剛剛才提醒自己絕對「不要」想到的，但現在所想的大象是否偏偏就是「粉紅色」的？所以，學習上要「追分」成功，也要打從心底悅納對方，並常以正確的方式接觸對方，才有機會相愛且長相廝守。不喜歡甚至是厭惡國文的，升上高中起請讓好惡歸零，就像認識一位新朋友，好好重新認識國文，也許日後還會覺得與國文是「不打不相識」喔！ 二、一馬當先，掌握語文功底 「一馬當先」就是要練好功夫的第一步，得從扎好馬步開始。國文的馬步就是能正確運用字詞成語的形音義，這也是各位將來參加的大考測驗目標中的A1~A4（請見文末附錄），看來簡單的細節，卻是歷來鑑別度最高的大魔王！ 很多人對字詞或成語的「不求甚解」，以致學習國文時，第一關就不斷「卡關」，有的念錯字音，例如把《三國演義》裡的「荀彧」念成「狗貨」、「羽扇綸巾」唱成「羽扇ㄌㄨㄣˊ巾」、清帝「乾隆」念成「ㄍㄢ、隆」；或者把思想家「荀子」寫成食物「筍子」、秦朝「兵馬俑」寫成「兵馬桶」、「親善大使來臺訪問」寫成「親善大便來臺訪問」；甚至讚揚義工們的善行是「罄竹難書」……諸如此類的小錯誤，總會造成令人啼笑皆非的尷尬場面。 所以，要挑出自己在課程中易寫錯弄混的國字形音義與字詞成語，「親手抄寫」在自己喜歡的筆記本上，再像哈利波特念魔咒般「親口」念個幾遍，一定有助記憶。有理論證實再難記的事物，最多只要練習21遍就能牢記！而親手將這些字詞成語寫在自己喜歡的筆記上，用色筆或螢光筆註記專屬自己的訂正本，對字跡和簿本有親切感，才會願意時時翻查；甚至錄下自己朗讀的字詞、課文，反覆聽幾遍，日後要複習時就不用一再翻看大如磚頭又冰冷的參考書，只要不斷演練自己的「武學秘笈」，強化自己的「脆弱部位」，日積月累，必能厚植自己功底！就從現在開始累積語文實力，K.O.細節魔王吧！ 三、如影隨形，精進語文造詣 有人認為直白的語言也沒什麼不好啊！是的，但餐餐若只吃白飯，總會讓人食不下嚥或覺得膩吧？所以在飲食上，有人願花更多的時間物力要求色、香、味俱全，更講究的還會搭配美麗的餐具來擺盤，「吃」就不再只是求飽，而是吃巧，成為一種享受了！同樣的，若只會直白溝通，將令人感到言語乏味，而要能準確表達、使語文生動有趣、有更高層次的溝通享受，我們就需要學習辨識與應用各種語法、修辭和文法結構，而這正好也是大考測驗目標的A5~A7！ 在課程之外，多接觸自己喜愛的小說故事、訪談軼聞、幽默笑話、新聞時事、歌曲或影劇動漫，只要能讓我們歡笑、流淚或大呼過癮的文字，就是與自己心性相通、能自然吸收營養的佳作，值得抄錄在私藏秘笈中，反覆咀嚼、仿造運用，最後就能如影隨形，快速精進自己的語文造詣！ 四、一指神功，提升閱讀層次 懂得如何閱讀由文字、影音與圖表組成的各類文本，是現代人不可或缺的閱讀力，所以我們欣賞文字、圖表、繪畫或影音作品時，都是在「閱讀」。 閱讀歷程大致可分「檢索」、「解釋」、「反思」三個層次。摘出各文本的段落與全篇的關鍵字、串聯關鍵字用一句話詮釋內容主旨，就像能直指核心的一指神功。 吸收文本內容後，自己能加上繽紛色彩或圖案製成心智圖或結構表；或在閱讀過程中不斷提問或討論：故事情節為何如此發展？作者為何這樣安排？裡面的人物為何這麼做？有沒有更好的做法？換成是我，我會怎麼做？……這些將自我投射在文本情境中的練習，是最能快速提升閱讀層次的方法。宋代文豪們也愛「唱反調」寫翻案文章，例如今年國文科指考題中王安石的〈子貢論〉，這就是反思與評析能力的體現，也正是大考測驗目標的A8與B5。 五、吸星大法，吸納跨界議題 「跨領域」是近來常強調的學習價值，例如今年國文科指考題中「螟蛉子」與「共享經濟」這2個題組，素材都「跨出」了國文。建議同學可以關注各種議題的各式文本，就像驚悚小說作家史蒂芬‧金愛看《海綿寶寶》一樣，「跨界」能提供各種看世界的不同視角，只要廣泛閱讀就能左右逢源，而這種能力最終會「還原」到語文表達能力上，就如同吸星大法般吸納對方功力、為我所用。 六、認識你的對手！ 真正的高手是「遇強則強」的，就像神鵰陪著獨孤求敗練習久了，最後功夫也會好到能指導楊過大俠一般，我們也要找高手過招才不會自滿或走火入魔，建議同學了解測驗目標，並多練習大考試題與研究用卷，認識你的對手並多切磋，提升自己的武力值！ ※附錄：測驗目標 一、測驗學生的語文理解與應用能力 A1.字形的辨識與應用 A2.字音的辨識與應用 A3.字義的辨識與應用 A4.詞語、成語意義的辨識與應用 A5.語法的辨識與應用 A6.修辭的辨識與應用 A7.文法結構的辨識與應用 A8.作品的理解與評析 二、測驗學生的文學知識與鑑賞能力 B1.具備重要文學流派的知識 B2.瞭解重要文學體裁的特質 B3.瞭解重要作家的地位與成就 B4.瞭解重要作品的內涵與價值 B5.重要作品的鑑賞與詮釋 三、測驗學生的文化素養 C1.掌握重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 C2.掌握重要國學及文化知識 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載（節錄），原文請見：http://probe.ceec.edu.tw/高一學習小叮嚀-國文/" target="_blank" >高一學習小叮嚀－國文
特色課程 【2018國際學習】調查報告x臺北市立大學
對同學而言，放眼國際可以讓你未來的路更寬廣，在校學習期間若能多多利用國際交換、海外實習的機會，甚至修讀雙聯學位，皆能有助於開拓視野、增添國際競爭力。 在針對全國149所大專校院所做的「2018國際交換學習」問卷調查報告中，臺北市立大學一共有119間國外姐妹校，而可以國際交換的國家包括英國、愛爾蘭、荷蘭、德國、法國、瑞典、丹麥、芬蘭、比利時、捷克、匈牙利、波蘭、立陶宛、拉脫維亞、愛沙尼亞、義大利、西班牙、奧地利、俄羅斯、土耳其、日本、韓國、越南、馬來西亞、泰國、印尼、印度、美國、加拿大、澳洲等，在美國、馬來西亞、俄國也有雙聯學位合作的大學。相關資料整理如下，供考生們參考。 國際交換 海外實習 雙聯學位 姊妹校 ★關於臺北市立大學「國際學習」的其他資訊，請上官網查詢 ★想了解其他大學關於「國際學習」的現況嗎？請參考：2018 臺灣149大學「國際學習」大調查 ★資料來源：「大學問」（www.unews.com.tw）及《財訊》於2018年底合作出版的《為孩子選對最佳大學-2019入學全攻略》問卷調查報告。
特色課程 【2018國際學習】調查報告x臺北科大
對同學而言，放眼國際可以讓你未來的路更寬廣，在校學習期間若能多多利用國際交換、海外實習的機會，甚至修讀雙聯學位，皆能有助於開拓視野、增添國際競爭力。 在針對全國149所大專校院所做的「2018國際交換學習」問卷調查報告中，國立臺北科技大學一共有373間國外姐妹校，而可以國際交換的國家包括英國、愛爾蘭、荷蘭、德國、法國、瑞典、丹麥、芬蘭、比利時、捷克、匈牙利、波蘭、立陶宛、拉脫維亞、愛沙尼亞、義大利、西班牙、奧地利、俄羅斯、土耳其、日本、韓國、越南、馬來西亞、泰國、印尼、印度、美國、加拿大、澳洲等，在日本、義大利、美國、英國、法國、荷蘭也有雙聯學位合作的大學。相關資料整理如下，供考生們參考。 國際交換 海外實習 雙聯學位 姊妹校 ★關於國立臺北科技大學「國際學習」的其他資訊，請上官網查詢 ★想了解其他大學關於「國際學習」的現況嗎？請參考：2018 臺灣149大學「國際學習」大調查 ★資料來源：「大學問」（www.unews.com.tw）及《財訊》於2018年底合作出版的《為孩子選對最佳大學-2019入學全攻略》問卷調查報告。
特色課程 【2018國際學習】調查報告x政治大學
對同學而言，放眼國際可以讓你未來的路更寬廣，在校學習期間若能多多利用國際交換、海外實習的機會，甚至修讀雙聯學位，皆能有助於開拓視野、增添國際競爭力。 在針對全國149所大專校院所做的「2018國際交換學習」問卷調查報告中，國立政治大學一共有502間國外姐妹校，而可以國際交換的國家橫跨歐、亞、非、美各大洲，約50國。相關資料整理如下，供考生們參考。 國際交換 海外實習 姊妹校 ★關於國立政治大學「國際學習」的其他資訊，請上官網查詢 ★想了解其他大學關於「國際學習」的現況嗎？請參考：2018 臺灣149大學「國際學習」大調查 ★資料來源：「大學問」（www.unews.com.tw）及《財訊》於2018年底合作出版的《為孩子選對最佳大學-2019入學全攻略》問卷調查報告。
特色課程 【2018國際學習】調查報告x實踐大學
對同學而言，放眼國際可以讓你未來的路更寬廣，在校學習期間若能多多利用國際交換、海外實習的機會，甚至修讀雙聯學位，皆能有助於開拓視野、增添國際競爭力。 在針對全國149所大專校院所做的「2018國際交換學習」問卷調查報告中，實踐大學一共有197間國外姐妹校，而可以國際交換的國家包括中國、日本、韓國、印尼、印度、新加坡、泰國、馬來西亞、越南、阿拉伯聯合大公國、菲律賓、丹麥、比利時、匈牙利、西班牙、法國、波蘭、芬蘭、俄羅斯、英國、捷克、荷蘭、奧地利、瑞士、瑞典、義大利、德國、羅馬尼亞、加拿大、美國、墨西哥、紐西蘭、澳大利亞等，在美國、日本、泰國、韓國、印尼、匈牙利、芬蘭、英國、德國、瑞士、澳洲也有雙聯學位合作的大學。相關資料整理如下，供考生們參考。 國際交換 海外實習 雙聯學位 姊妹校 ★關於實踐大學「國際學習」的其他資訊，請上官網查詢 ★想了解其他大學關於「國際學習」的現況嗎？請參考：2018 臺灣149大學「國際學習」大調查 ★資料來源：「大學問」（www.unews.com.tw）及《財訊》於2018年底合作出版的《為孩子選對最佳大學-2019入學全攻略》問卷調查報告。

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